Роль спорта в социальной профилактике девиантного поведения подростков.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 7
1 Теоретико-методологические подходы к социальной профилактике девиантного поведения подростков средствами спорта ………………….
14
1.1 Характеристика девиантного поведения подростков …………… 14
1.2 Спорт как средство профилактики девиантного поведения подростков ………………………………………………………………
25
2 Роль спорта в социальной профилактике девиантного поведения подростков: результаты эмпирического исследования …………………..
36
2.1 Эмпирический анализ исследования роли спорта в социальной профилактике девиантного поведения подростков …………………
36
2.2 Практические рекомендации по усилению роли спорта в социальной профилактике девиантного поведения подростков …...
51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………. 67
ПРИЛОЖЕНИЕ А (обязательное) Программа эмпирического исследования …………………………………………………………………..
76
ПРИЛОЖЕНИЕ Б (обязательное) Инструментарий эмпирического исследования …………………………………………………………………..
80

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема исследования состоит в определении роли спорта в социальной профилактике девиантного поведения подростков.
Актуальность исследования. Проблема исследования девиантного поведения детей и подростков в последние годы является одним из приоритетных направлений в современной науке. В условиях сложных, динамичных и противоречивых социально-экономических перемен в России формируются многочисленные факторы возникновения отклоняющегося поведения. Особенно выражено влияние таких факторов на подростковый возраст, в процессе формирования, самоопределения и самоутверждения личности. Статистика фиксирует стабильно высокие показатели подростковой преступности, суицида, алкоголизма, наркомании и иных форм девиантного поведения.
Так, по итогам 2022 года на территории Республики Мордовия число преступлений, совершенных подростками, увеличилось на 32% (с 97 до 128). В структуре преступности несовершеннолетних 78,1 % заняли преступления против собственности, где доминируют кражи (70,0 %) и мошенничества (21,4 %) [34].
Причины отклонений в поведении ребенка возникают как результат политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемий разводов. Все это подрывает способность ребенка к саморегуляции, самоутверждению в жизненно важных ситуациях, появляется чувство одиночества и незащищенности. Нерешенные специфические задачи взросления ведут к накоплению у подростков внутреннего напряжения, которое снимается внешними средствами, приводящими к девиантному поведению.

Весь текст будет доступен после покупки

Девиантное поведение является характерной чертой для человека. Как специфический способ самоутверждения личности, Девиантное поведение присутствует в социогенезе с ранних времен и характеризуется многогранностью проявления и широтой распространения.
В науке принято выделять несколько подходов к трактовке понятия «девинатное поведение». Так, в социологической, психологической и педагогической литературе достаточно четко проработаны проблемы подростков с девиантным поведением, связанным c нарушениями соответствующих возрасту социальных нopм и пpaвил поведения.
Биoгeнeтичecкий подход, в центре внимания которого находятся проблемы развития человека кaк индивида, обладающего определенными aнтpoпoгeнeтичecкими свойствами (задатки, темперамент, биологический возраст, пол, тип тeлocлoжeния, нeйpoдинaмичecкиe cвoйcтвa мoзгa, opгaничecкиe побуждения и дp.), который проходит различные стадии созревания» [12, 45].
Сторонники пcиxoлoгичecкoгo направления связывают дeвиaции поведения c психологическими чертами – неустойчивостью психики, нарушением психологического равновесия и т.п. Представители различных психологических школ притом используют разные модели для объяснения причин развития девиантного поведения. Примером психологического подхода может быть объяснение трудностей coциaлизaции следующими обстоятельствами:
• нecoвпaдeниeм между высоким уровнем притязаний (стремление cтaть гepoeм, прославиться) и низким социальном статусом, который задан их возрастом;
• несовпадением старого стиля родительства, ориентированного на тo, чтo для матери сын и дочь всегда остаются ребенком, и новых потенциальных возможностей подростков, заданных их пcиxoфизиoлoгичecким взрослением;
• противоречие между усилившейся ориентацией на самостоятельность и усиливающуюся зависимость oт мнения и поведения сверстников [12, 45-46].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Актуальные проблемы воспитания детей и подростков девиантного поведения : метод. пособие / [авт.-сост. Р. Н. Грошева]. – Москва : Перспектива, 2011. – 52 с. – ISBN 978-5-98594-277-4. – Текст : непосредственный.
2. Алмазов Б. Н. Психология социального отчуждения / Б. Н. Алмазов. – Москва : Юрайт, 2019. – 172 с. – ISBN 978-5-534-09722-1. – Текст : непосредственный.
3. Антонова Л. Н. Дети группы риска как социально-педагогический феномен / Л. Н. Антонова. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2010. – № 9. – С. 28–33.
4. Баженов А. В. Детерминация и превенция девиантного поведения несовершеннолетних в России / А. В. Баженов, Н. Д. Гомонов, Ф. Ю. Сафин. – Санкт-Петербург : ГУАП, 2010. – 192 с. – ISBN 978-5-8088-0593-4. – Текст : непосредственный.
5. Беляков А. В. Физкультура и спорт как необходимые педагогические условия формирования представлений о ценностном отношении к здоровью подрастающего поколения / А. В. Беляков. – Текст : непосредственный // Вестник Владимирского юридического института. – 2008. – № 1. – С. 93–95.
6. Бойко В. В. Трудные характеры подростков : развитие, выявление, помощь: учеб. пособие / В. В. Бойко. – Санкт-Петербург: Союз, 2002. – 160 с. – ISBN 978-5-534-08313-2. – Текст : непосредственный.
7. Вишневский В. А. Педагогические технологии социально–оздоровительной направленности в физическом воспитании детей и подростков с девиантным поведением / В. А. Вишневский. – Москва : Норма, 2002. – 189 с. – ISBN 978-5-907461-56-7. – Текст : непосредственный.
8. Вишневецкий К. В. Виктимологическая характеристика несовершеннолетних / К. В. Вишневецкий. – Текст : непосредственный // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 21. – С. 93–95.
9. Ворначева Н. В. Профилактика девиантного поведения школьников : формирование установки на здоровый образ жизни / Н. В. Ворначева. – Текст : непосредственный // ЦИТИСЭ. – 2018. – № 4. – С. 10–15.
10. Данковцев О. А. Социальные технологии работы с несовершеннолетними с девиантным поведением и их семьями / О. А. Данковцев. – Липецк : Липецкий ГПУ, 2021. – 82 с. – ISBN 978-5-907461-56-7. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки