Русский Народный танец, как средство эстетического воспитания детей

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА
1.1. Становление и развитие русского народного танца ……………………..6
1.2. Сущность понятия «эстетическое воспитание»…………………………17
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИИЯ РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА …………………………………………. 23
2.1. Содержание, формы и методы эстетического воспитания в процессе освоения русского народного танца ……………………… …………..23
2.2. Экспериментальная работа « Эстетического воспитание средствами русского народного танца» …………………………………………….28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………... 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………….39

Весь текст будет доступен после покупки

Среда, в которой много детей сегодня находятся, имеет влияние на их воспитание, и она полна разговорного сленга, музыки, потребительской психологии, цинизма и бездуховности. Танец, как древнейшая искусство, стал "опустошающим воспитем", которое преобладает в этой среде.
Танец является очень интересным, многогранны и ярким искусством, которое несет огромный эмоциональный заряд. Все направления танца, включая классический, исторический, эстрадный и современный танец, сформировалис на основе народного танца, который является его родоначальником. Каждое поколение бережет память о своих предках и сохраняет все, что отражает их жизнь. Народный танец имеет свои уникальные признаки, корни и традиции. Он показывает быт, традиции и события, происходящие в жизни людей, и является формой эстетичесого воспитания. Танец выражает и раскрыв духовную жизнь народа, эстетические вкусы и идеалы.
За последние годы особое внимание уделя проблемам эстетического воспитания через танец, в том числе народного танца, как средства формирования отношения к действительности, морального и интеллектуального развития. Различные иы красоты и понимание ее свойственно эическому воспитанию.п в области искус начинаться как можно раньше и охватывать не только роль зрителя и слушателя, но и роль активного создателя красоты.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СРЕДСТВАМИ НАРОДНОГО ТАНЦА
1.1. Становление и развитие русского народного танца
Русский народный танец один из наиболее распространенных и древних видов народного творчества. Он возник на основе трудовой деятельности человека. В танце народ передает свои мысли, чувства, настроения, отношения к жизненным явлениям.
Из трудовых, до нас дошли обряды земледельческие или календарные, определявшиеся сельскохозяйственными работами в течение всего года. Целью календарных обрядов было магическое воздействие на окружающий мир, землю, силы природы, вызванное стремлением предохранить себя от стихийных бедствий, неурожая, падежа скота т. п. Календарные обряды были двух циклов: связанные с подготовкой урожая (обряды зимнего и весенне-летнего цикла) и уборкой его (обряды осеннего цикла). Обряды первого цикла должны были воздействовать на плодородие земли и обеспечить будущий урожай (святочные, масленичные, троицко-семицкие, купальские обряды). Обряд второго цикла сопутствовали непосредственно уборке урожая.
Семейные обряды связаны с событиями в жизни отдельного человека - рождением, вступлением в пору зрелости, созданием семьи, смертью. До нас дошли родильные, свадебные и похоронные обряды. Цель семейных обрядов состояла в предохранении себя от порчи, болезней, от воздействия различных враждебных сил, в обеспечении личного и семейного благополучия.
В процессе исторического развития многие обряды претерпели изменения. На них оказала большое воздействие христианская религия. Она пыталась запретить некоторые обряды, повлиять на их содержание и форму. Стремилась совместить даты отправления народных обрядов и церковных праздников. Тем самым придать им христианский характер. В результате первоначальный смысл многих обрядов, исчезнувших сравнительно недавно или частично еще существующих, неясен или забыт.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Вашкевич Н.Н. История хореографии всех веков и народов:Уч.пособие. -СПб.: Планета музыки, 2009.-182с.
2. Зайфферт Д. Педагогика и психология танца. Заметки хореографа:Уч.пособие.- СПб.: Планета музыки, 2012.- 125с.
3. Бачинская Н. Русские хороводы и хороводные песни:Уч.пособие. -М.: Музгиз,1998.-100с.
4. Бочаров А.И, Лопунов А.В, Ширяев А.В, Основы характерного танца:Уч.пособие. - М.: Искусство,2010.-334с.
5. Голейзовский К. Образы русской народной хореографии:Уч.пособие. - М.: Искусство, 1964.-224с.
6. Захаров Р.В. Беседы о танце: Уч.пособие. - М.:Знание,1976.-205с.
7. Иноземцева Г.В. Народный танец:Уч.пособие. - М.:, Знание, 1978.-238с.

Весь текст будет доступен после покупки