Саморегуляция в структуре профессионально важных качеств психолога

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 5
1.1. Понятие профессионально-важных качеств 5
1.2. Профессионально важные качества психолога 12
ГЛАВА 2. ЗНАЧЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА 22
2.1. Понятие саморегуляции, ее роль саморегуляции в структуре профессионально-важных качеств психолога 22
2.2. Методики оценки саморегуляции 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Каждая профессия предъявляет к человеку ряд требований: психологических, психофизиологических, медико-биологических, социальных и др. Индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения сегодня принято называть профессионально-важными качествами.
Эти качества есть относительно любой профессии, в т.ч. и в отношении профессии психолога. Профессии типа «человек – человек», к которым относится профессия психолога, согласно Е.А. Климову, предполагают такие качества человека, как устойчиво хорошее самочувствие в ходе работы с людьми, потребность в общении, способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать состояние и мотивы других людей, разбираться в их взаимоотношениях, удерживать в памяти информацию об окружающих людях. Помимо этого, профессионалу в этой области должны быть свойственны умение руководить, учить, воспитывать, а также уверенность в полезности и социальной значимости собственной деятельности.
Иными словами, профессия психолога образования многогранна и предполагает выполнение человеком различных видов деятельности, отличающихся между собой по целям, содержанию, функциональным обязанностям, по условиям труда и др. Специфика профессии практического психолога предполагает единство личностных и профессиональных качеств. Личность психолога является инструментом профессиональной деятельности, что, несомненно, отражается на эффективности ее выполнения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА В СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. Понятие профессионально-важных качеств
Труд в жизни человека служит средством познания и преобразования окружающего мира, формирования субъекта труда, его потребностью, целью, ценностью и смыслом жизни. В трудовой деятельности развивается и проявляется психика человека, он формируется и раскрывается как личность. Сложность и многообразие связей личности и деятельности обусловлены как особенностями ее психической регуляции и детерминирующей функцией личностных черт, так и спецификой деятельности, ее операционных, пространственно-временных и других характеристик .
Иными словами, свойства личности человека прямо связаны с той трудовой деятельностью, в которой он будет наиболее эффективным. Это свойства, качества называются профессионально-важными. Современные тенденции в мировой экономике, науке, технике диктуют повышенные требования к профессиональным качествам работников всех отраслей. В связи с этим встает вопрос о воспитании этих качеств с самого раннего возраста .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алешина М.Н. Личностные качества в структуре профессионально важных качеств обучающихся по направлению «техносферная безопасность» / М.Н. Алешина // Интеграция науки и образования в XXI веке: психология, педагогика, дефектология. Сборник научных трудов и материалов VI Международной научно-практической конференции, 2022. – С. 6-9.
2. Бабинцева Л.Н. Развитие индивидуального стиля саморегуляции и его параметров у студентов психологов за время обучения в вузе / Л.Н. Бабинцева // Методология современной психологии, 2016. – № 6. – С. 3-12.
3. Барьяхтар О.Ф. Саморегуляция личности / О.Ф. Барьяхтар // Личностные и ситуационные детерминанты поведения и деятельности человека. Материалы Международной научно-практической конференции, 2021. – С. 27-32.
4. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
5. Бодров В.А. Формирование профессиональной зрелости субъекта труда / В.А. Блдров // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики, 2006. – № 1 (34). – С. 14-17.
6. Войвод О.В. Оценка профессионально-важных качеств / О.В. Войвод // Научный журнал, 2016. – № 5 (6). – С. 73-75.
7. Гайдамашко И.В. Модель профессионально-важных качеств юриста / И.В. Гайдамашко, К.А. Талашманова // Педагогика и психология: вопросы теории и практики, 2020. – № 3. – С. 6-13.
8. Гаранина Ж.Г. Роль саморегуляции в процессе развития психологической компетентности студентов-психологов / Ж.Г. Гаранина // Вестник Кемеровского государственного университета, 2020. – Т. 22. – № 2 (82). – С. 418-425.
9. Геллерштей С.Г. (1896-1967). Проблема психологии профессий в системе советской психотехники / С.Г. Геллерштейн. – М.-Л.: Огиз, 1931. – 31 с.
10. Гримак Л.П. Психология активности человека: психологические механизмы и приемы саморегуляции / Л.П. Гримак. – М.: Либроком, 2010. – 366 с.

Весь текст будет доступен после покупки