Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №41875 от пользователя Глотова Наталья

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Name: СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
Price: 2100.00 RUB

2 100 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 96

Год написания: 2023

Глотова Наталья

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение…...………………………………………………………………….. .…4
Глава I. Теоретические аспекты изучения профилактики нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.…………………………………………………………………………………………

….9
1.1. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, понятие, специфика проявления нарушений…………………………………….
.…9
1.2. Особенности развития предпосылок к овладению навыками письма у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи ………………………………...

...13
1.3. Возможности применения сборника упражнений в профилактике нарушений письменной речи детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи………………………………………………………………………
1.4. Методы исследования готовности детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к овладению письменной речью…………………………………………………………………….

...23

...24
Выводы по первой главе………………………………………………..
Глава 2. Проектирование работы по профилактике нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в процессе применения сборника упражнений…………………...………………………..……………………...
2.1. Проект по профилактике нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в процессе применения сборника упражнений……………………………………………………………...
2.2. Методические рекомендации по применению сборника упражнений по профилактике нарушений письменной речи у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи…………………………………………………….
Выводы по второй главе………………………………………………..
Заключение……………………………………………………………………
Библиографический список………………………………………………...
Приложение…………………………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Трудно переоценить значение старшего дошкольного возраста в развитии ребенка. В отличие от всех последующих возрастных этапов именно в это время закладывается фундамент для любых специальных знаний, умений, отношения ребенка к окружающему миру.
Речь является одним из основных средств человеческого общения, поэтому успешная социализация ребенка невозможна без овладения им речью.
Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения в дальнейшем, так как письменная речь формируется на основе устной.
Поступление ребенка в школу – важный этап в жизни, который меняет социальную ситуацию его развития. К обучению в школе необходимо готовить. Важно, чтобы дети владели грамотной фразой, развернутой речью, объемом знаний, умений, навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Группа ведущих ученых (Р.Е. Левина, Г.А. Каше, Г.В. Чиркина, А.В. Ястребова и др.) доказали, что существует прямая зависимость между уровнем речевого развития ребенка и его возможностями овладения грамотой. Установлено, что на эффективность обучения детей письму и чтению можно рассчитывать в том случае, если у них сформировано познавательное отношение к речи, в частности, осознанное ориентирование в звуковой структуре языка и его словарном составе. Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т.д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением [29,22].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

1.1 Фонетико-фонематическое недоразвитие речи, понятие, специфика проявления нарушений
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это нарушение процессов формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами из-за дефектов восприятия и произношения фонем.
К этому типу нарушенного речевого развития относятся, прежде всего, ринолалия и дизартрия, а также дислалия с недостатками фонематического слуха.
Р.Е.Левина, Н.А.Никашина, Р.М.Боскис, Г.А.Каше отводят большую роль формированию фонематического восприятия, т.е. способности воспринимать и различать звуки речи (фонемы) [29,34,22].
По данным Т.А.Ткаченко, развитие фонематического восприятия положительно влияет на формирование всей фонетической стороны речи и слоговой структуры слов. Несомненна связь в формировании лексико-грамматических и фонематических представлений. При специальной коррекционной работе по развитию фонематического слуха дети намного лучше воспринимают и различают окончания слов, приставки в однокоренных словах, общие суффиксы, предлоги, слова сложной слоговой структуры. Без достаточной сформированности фонематического восприятия невозможно становление его высшей ступени – звукового анализа. Звуковой анализ – это операция мысленного разделения на составные элементы (фонемы) разных звукокомплексов: сочетаний звуков, слогов и слов [41].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ/Ю.В. Атемаскина. – СПб.: Детство-Пресс, 2013. – 112 с.
2. Баскакина И.В. Звенелочка. Логопедические игры/И.В. Баскакина, М.И. Лыжная. – М.:Айрис-Пресс,2016. – 32 с.
3. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства/В.Н. Белкина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2015. – 270 с.
4. Варюхина В.А. Индивидуальный подход к детям в процессе руководства игровой деятельностью/В.А. Варюхина. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.
5. Веракса Н.Е. Детская психология/Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: Юрайт, 2014. – 446 с.
6. Веракса Н.Е. Дошкольная педагогика и психология/ Н.Е. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2014. – 560 с.
7. Виноградова Н.А. Дошкольная педагогика/Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.С. Микляева. – М.: Юрайт, 2013. – 510 с.
8. Волосовец Т.В. Речевое развитие дошкольников: теоретические основы и новые технологии/Т.В. Волосовец. – М.: Русское слово, 2014. – 168 с.
9. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения/А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: Питер, 2014. – 460 с.
10. Григоренко Н. Ю. Гласные звуки и буквы. Формирование навыков чтения и письма у детей с речевыми нарушениями/ Н. Ю. Григоренко. – М.: Просвещение, 2013. – 48 с.
11. Жесткова В.Ф. Взаимодействие специалистов в работе по преодолению ОНР у дошкольников 5-7 лет/В.Ф. Жесткова. – Волгоград: Учитель, 2014. – 71 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

СБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net