Сценарно-режиссерские технологии постановки театрализованных детских шоу-программ в современных учреждениях культуры

Введение…………………………………………………………………………3
1. Специфика сценарно-режиссерских технологий в постановке детских театрализованных шоу-программ ………………………………………….7
1.1. Особенности театрализованных шоу-программ……………………7
1.2. Технологии сценарно-режиссерских технологий в постановке театрализованных шоу-программ…………………………………………17
2. Организация сценарно-режиссерских технологий в постановке детских шоу-программ в сельском доме культуры………………………..29
2.1. Опыт использования режиссерских технологий в постановке театрализованных шоу-программ МБУК «Газопроводская ЦСК «Семицвет» Газопроводский дом культуры ….…………………………29
2.2. Разработка и реализация сценария театрализованной шоу-программы для детей в сельском доме культуры…………………………47
Заключение……………………………………………………………………72
Список литературы …………………………………………………………75
Приложение………..…………………………………………………………81

Весь текст будет доступен после покупки

В наше время, современного зрителя сейчас трудно чем-либо удивить, в связи с использованием последних достижений научно-технического прогресса в представлениях: свет, звук, лазер и пиротехника, но порой все эти предметы помощи для постановки шоу-программ используют не тактично по отношению к данной программе. Нужно обратить внимание на технологию создания постановки шоу-программ, как формы культурно досуговой деятельности, которая в силу своей качественности обладает значительными потенциальными возможностями, что особенно важно в процессе развития и воспитания людей, и особенно подрастающего поколения.
Актуальностью темы исследования является необходимость определения системы технологического процесса в создании шоу-программ.
Становление культурно-досуговой программы невозможно без глубокой разработки технологий социально-культурной деятельности. Технологический процесс культурно-досуговой деятельности – это система, в которой взаимодействуют все эти элементы, преобразуюсь согласно своему характеру, структуре и содержанию. Нужно не забывать, что успех программы зависит от того, на сколько точно в процессе технологии будет учитываться социально-психологический механизмы работы с людьми, деловой и эмоциональный настрой организаторов всей программы. Объект исследования: постановка театрализованных шоу-программ.
Предмет исследования: специфика использования сценарно-режиссерских технологий в постановке театрализованных детских шоу-программ.
Цель исследования: теоретически обосновать понятие театрализованная шоу-программа.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Специфика сценарно-режиссерских технологий в постановке театрализованных шоу-программ
1.1. Особенности театрализованных шоу-программ
Шоу-программа является одним из видов культурно-досуговой деятельности. На сегодняшний день это один из самых популярных жанров эстрады. В переводе с английского show - это показ, демонстрация; зрелище, спектакль; показная пышность, парадность [32, С. 74].
Считается, что шоу-программы должны носить только развлекательный характер. Но для того, чтобы шоу-программа не стала действительно убогой «развлекаловкой», она должна обладать достаточно серьезным содержательным уровнем, опираться на какую-то ведущую идею, иметь единый замысел. Кроме того, чтобы шоу-программа нашла отклик у своих зрителей, она должна быть яркой и зрелищной по форме. Исполнителям шоу- программы, даже если они не профессиональные артисты, необходимо провести свое выступление на достаточном уровне мастерства.
Определим понятие «шоу». Во-первых, в переводе с английского «show» - это показ, демонстрация; зрелище, спектакль; показная пышность, парадность. В толковом словаре Ожегова С.И. встречается следующее определение термина «шоу»: «Яркое эстрадное представление, развлекательная программа». Во-вторых в культурно-досуговой деятельности «шоу-программа» является одной из типов культурно-досуговой программой.
Профессор А.Д. Жарков в своем учебнике «Продюсирование и постановка шоу-программ» дает определение понятия «шоу», а также определение понятия «шоу-программа».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева А. В. Методология социально-культурной деятельности и современные социокультурные практики / А. В. Андреева, Л. Н. Жуковская, С. В. Костылев и др. – Красноярск: СФУ, 2014. ? 128 с.
2. Андреева А.В., Рукавицына Е.А. О сущности культуротворческих технологий социально-культурной деятельности: философский подход // Миссия конфессий. 2019. Т. 8. № 5 (40). С. 511-516.
3. Ариткулова Э.И. Современные культуротворческие технологии в социально-культурной деятельности В сборнике: Современные проблемы и перспекртивные направления развития науки. сборник статей по итогам Международной научно-практической конференции: в 6 частях. 2017. С. 175-178.
4. Белянинова, А. А. Использование современных технологий в работе режиссера театрализованных представлений и праздников / А. А. Белянинова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. 2023. № 4 (451). С. 457-462. — URL: https://moluch.ru/archive/451/99301/ (дата обращения: 26.04.2023).
5. Бетехтин, В. Современная концертная организация: формы деятельности и пути развития [Текст] / В.Бетехтин// Справочник руководителя учреждения культуры. 2013. № 6. С.31-36
6. Богданов И.А. Постановка эстрадного номера: учебное пособие. СПб: Санкт-Петербургская государственная академия театрального искусства, 2004. 320 с.
7. Бочкарева, Е.Д., Воронин, И.И. Драматургическая основа режиссуры социально- культурной деятельности // Педагогический научный журнал. 2022. № 4. С. 19-29.
8. Буторина Н.И., Шекунова М.В. Характеристика организации культурных мероприятий В сборнике: Акмеология профессионального образования. материалы 16-й Международной научно-практической конференции. Российский государственный профессионально-педагогический университет. Екатеринбург, 2020. С. 279-282.
9. Ван Б. Теоретический анализ понятия«культуротворческие технологии» // Академия профессионального образования. 2019. № 8 (87). С. 51-58.
10. Вицелярова К.Н., Захарова Ю.Н., Савицкая А.Н. Характеристика системы менеджмента организации социально-культурной сферы // Естественно-гуманитарные исследования. 2020. № 28 (2). С.79-87.
11. Воронин И.И. Развитие воспитательного потенциала музыкально-развлекательных программ для молодёжи в учреждениях культуры: автореф. дис. … канд. пед. наук. М.: МГУКИ, 2011. – 24 с.

Весь текст будет доступен после покупки