Семья как институт социализации

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Семья 4
1.1 Семья как основа социализации 4
1.2 Семья как институт социализации и воспитания 10
1.3 Проблемы семьи и ее роль в процессе социализации 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. За историю человечества сформировались 2 пути воспитания: общественный и семейный. Все они — это социальный институт воспитания. Основой семейного воспитания служит микроклимат в семье.
Так что же такое семья? Это общность индивидов, которые связаны от-ношениями супружества, родительства, родства, домохозяйства. Она осуществ-ляет социальные функции, играет существенную роль, как в социальном разви-тии, так и в жизни личности, его охране, образовании духовных потребностей, обеспечении социализации в первые годы жизни. Семья — это важная часть со-циума, способствующая формированию личности. Без неё индивид превращает-ся в одинокого, оторванного от социума гражданина. Многим хочется, чтобы его ждали близкие люди дома, поддерживали, помогали. С правовой точки зре-ния, семья — это индивиды, живущие вместе и связанные друг с другом право-выми отношениями, возникшими в результате официального оформления брака. Понятие «семья» имеет огромное количество определений, но в общем — это ячейка социума, которая связывает двух людей официальными отношениями и бытом. Семья — это коллектив индивидов, базирующийся на кровном родстве или заключении брака. Проблема в наше время в том, что многие представители семьи не осознают своей роли в обществе и порой пренебрежительно относятся к семье (разводы, постоянные ссоры, безразличие и так далее).

Весь текст будет доступен после покупки

1 Семья
1.1 Семья как основа социализации
Понятие «социальный институт» означает комплекс формальных и не-формальных правил, установок, посредством которых общество регулирует и контролирует деятельность людей в важных сферах жизни. Это заданный набор стандартов поведения в конкретных ситуациях. Стандарты поведения организу-ются в систему ролей. Деятельность социальных институтов направлена на удо-влетворение важных социальных потребностей, к которым относятся: коммуни-кации, производство товаров и услуг и их распределение, воспроизводство чле-нов общества и их социализация, социальный контроль, безопасность, социаль-ная стабильность.
Выделяют 5 социальных институтов, существующих в обществе: семья, экономика, политика, образование и религия. Каждый из них специализируется на решении важной для выживания и функционирования общества проблемы. Социальные институты образуют ядро нормативно–ценностной структуры об-щества. Они ограничивают или подавляют такие действия людей, которые не со-гласуются с соответствующими стандартами поведения. Выступая элементом структуры общества, семья осуществляет воспроизводство его членов и их пер-вичную социализацию. Семья образует первичную среду в развитии индивида. Она формирует у ребенка представление о социальных связях и с момента рож-дения включает его в них. Семья в значительной мере приобщает ребенка к об-щечеловеческим ценностям, стандартам поведения. В семье дети учатся соци-ально–одобряемому поведению, приспособлению к окружающим, построению взаимоотношений, проявлению эмоций и чувств .
Семья является важнейшим институтом социализации личности. В ней че-ловек получает опыт социального взаимодействия. На протяжении какого–то времени семья вообще является для ребенка единственным местом получения такого опыта. Затем в жизнь человека включаются такие социальные институты, как детский сад, школа, улица. Однако и в это время семья остается одним из важнейших факторов социализации личности. Семью можно рассматривать в качестве модели базового жизненного тренинга личности. Социализация в семье происходит как в результате процесса воспитания, так и по механизму социаль-ного учения.
Семья — одна из необходимых и основных ступеней бытия человека. То, что ребенок приобретает в семье, он сохраняет в течение всей жизни. Именно в семье закладываются основы личности. Процесс социализации личности осу-ществляется на всем протяжении жизни. На разных возрастных этапах он при-обретает свои особенности. Это связано с тем, что социализация, как процесс освоения ценностей, развивается в зависимости от возрастной психологии чело-века и этапов его социально–трудовой деятельности. Однако, отправной точкой нравственной социализации, в рамках которой формируются и ценностные ори-ентации по отношению к миру, является усвоение человеком, начиная с детства, норм поведения, общения и взаимодействия людей, социальных и нравственных запретов и требований. В связи с этим, можно считать, что важнейшим институ-том социализации человека является семья.
Семья является источником психологического здоровья. Сами взрослые не всегда понимают, каким образом их качества становятся достоянием их де-тей, как они интерпретируются, какое значение приобретают для ребенка. Это связано с тем, что основную информацию о мире ребёнок получает от родите-лей. К тому же родители обладают возможностью влиять на ребёнка в связи с его зависимостью от них.
Семья как институт социализации имеет свою специфику, которая состоит в том, что она может быть рассмотрена как элемент общества и как малая груп-па. Семья как институт социализации является проводником макросоциальных влияний и средой микросоциального взаимодействия.
Семья — малая социальная группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и моральной ответственностью и социальная необходимость которой обусловлена потребностью общества в вос-производстве населения. Общество представляет собой множество семейных отношений. Семья выступает как первое сообщество людей, в котором проис-ходит детская социализация. Именно она закладывает основания социального становления малыша .
Семья и брак — самые ранние социальные институты общества. Они направляли и направляют образ жизни людей. Семья как социальный институт отражает правила поведения, которые закрепляют отношения родства между людьми и имеет:
— функции — регулирование рождаемости и защита детей;
— группы — все родственники объединены родственными связями;
— ценности, связанные с самоутверждением личности, удовлетворяющие потребность в родительстве, в любви, общении, в возможности чувствовать за-щищенность;
— роли — жена, муж, мать, отец, ребенок, бабушка, дедушка и так далее;
— нормы — верность, обязанность воспитания; материальное обеспече-ние; взаимопомощь, цели и так далее.
Признаки семьи как социального института:
1. Образцы поведения — привязанность, уважение, ответственность.
2. Культурные символы — брачный ритуал, обручальные кольца.
3. Утилитарные культурные черты — дом, жилище, мебель.
4. Кодексы поведения — Семейный кодекс.
5. Идеология — любовь в основе создания семьи, стремление к стабиль-ности брачных отношений, желание создать и укрепить семью.
Главными, для семьи как для социального института, являются следую-щие этапы: вступление в брак, начало деторождения, окончание деторождения, «пустое гнездо» (выделение из семьи последнего ребенка), прекращение суще-ствования семьи (смерть одного из супругов).
Семья — институт социализации подрастающих поколений. Она являет собой среду жизни и развития детей, качество которой определяется рядом па-раметров: демографический — структура семьи, социально–культурный — об-разовательный уровень родителей, социально–экономический — имуществен-ные характеристики и занятость родителей, технико–гигиенический — условия проживания, особенности образа жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Байбородова, Л.В., Лебедева, Т.С., Тарханова, И.Ю. Социально-педагогическое сопровождение проблемных семей : учебное пособие. – Яро-славль : РИО ЯГПУ, Изд-во «Канцлер», 2015. – 183 с.
2. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. — Санкт-Петербург : Речь, 2010. — 256 с.
3. Маматов, О. В. Семья как важнейший институт социализации / О. В. Маматов. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 6 (65). — С. 865-867.
4. Методические рекомендации по внедрению в практику образова-тельных организаций современных разработок в сфере воспитания подростков и молодежи (на основе разработок российских ученых). ФИОКО. 2021. 88 с.
5. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. по-собие для студ. высш. учеб, заведений / Под общ. ред. Н.Н. Посысоева. — М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. — 328 с.

Весь текст будет доступен после покупки