Серия спортивных плакатов для организаций Олимпийского резерва

ВВЕДЕНИЕ 4
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 9
1. Теоретико-аналитическая глава: разработка коммуникативной
стратегии 9
1.1 Предпроектное исследование 12
1.1.1 История спортивных плакатов 13
1.1.2 Анализ проектной ситуации 15
1.1.3 Этапы подготовки Олимпийского резерва 31
1.1.4 Этап начальной подготовки 35
1.1.5 Стандарты федеральной подготовки Олимпийского резерва 39
1.1.6 Этап спортивно – оздоровительного характера 40
1.1.7 Этап тренировочной подготовки 42
1.1.8 Этап совершенствования спортивного мастерства 44
1.1.9 Этап высшего спортивного мастерства 47
1.2 Подготовка методического обеспечение олимпийского резерва 52
1.2.1 Резервная подготовка для сборной команды России 53
1.2.2 Анализ аналогов (конкурентов) 54
1.2.3 Целевая аудитория 63
1.2.4 Условия реализации 63
1.2.5 Дизайн-концепция серии плакатов 64
2. Художественно-проектная глава: Серия спортивных
плакатов 66
2.1 Анализ наиболее сложных и интересных проблем, с которыми необходимо было работать 67
2.2 Разработка образа: подходы и технологии 69
2.3 Дизайн – решение 78
2.4 Технико-экономическое обоснование 83
2.5 Используемое программное обеспечение 83
2.6 Графическая подача: особенности 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 87
ПРИЛОЖЕНИЯ 93
Приложения А. Аналоги 93
Приложение Б. Поисковые эскизы 94
Приложение В. Утверждённые графические эскизы 96
Приложение Г. Графическая подача 99
Приложение Д. Электронная версия дипломного проекта 100

Весь текст будет доступен после покупки

Организации олимпийского резерва – это спортивные направления, це-лью которых является подготовка молодых спортсменов способных в будущем принимать участия в различных спортивных турнирах и на Олимпийских играх. Олимпийский резерв представлен в виде школ, в которых тренируются молодые ребята (юноши) и девушки разных возрастов. Школы олимпийского резерва находятся во многих городах России и у каждой школы присутствует свой логотип с плакатами и различными рекламными носителями.
Серия спортивных плакатов для организаций олимпийского резерва проектируются с целью показать, как спорт важен в жизни человека и на какие результаты готов молодой спортсмен.
Также очень часто можно встретить спортивные слоганы - они демон-стрируют поддержку молодых спортсменов на соревнованиях. Мотивацией к победе для спортсменов служит шум трибун.
Актуальность темы заключается в том, что олимпийский резерв является одним из крупнейших Российских направлений под эгидой Олимпийского комитета России в жизни молодых спортсменов. Олимпийский резерв, в который вовлечены спортсмены, судьи, зрители, с разных уголков страны, является самым массовым социокультурным явлением современности. Олимпийский спортивный резерв создаёт образ Олимпийских игр.
Юным спортсменам предоставлены все условия для хороших результа-тов: оборудованные залы, полноценное питание, выдача экипировки и многое другое.
Основой деятельности спортивных организаций является – понимание системы подготовки юных спортсменов, их упорный труд и доскональное освоение приёмов и техники тренировок. Развить и применить физическую силу легко, добиться же в процессе соревнований, полного понимания и развития всех навыков в каждом виде спорта, довольно трудно.
Юные спортсмены после профессиональной подготовки, могут быть лучшими специалистами в сфере спорта, потому что огромное значение имеет сильное и влиятельное воспитательное воздействие спорта на формирующийся характер спортсмена, возможность приобретения самостоятельных решений в разных спортивных условиях. Опыт общения, взаимоотношения в коллективе.
Приобретённые навыки пригодятся во взрослой жизни.
Тренируясь, спортсмен должен быть во всех смыслах активным и дина-мичным. Но во время соревнований его разум должен быть спокойным, его ничто не должно волновать. Состояние спортсмена должно быть таким, как будто ничего не происходит. Официальные соревнования ничем не должны отличаться от повседневных тренировок.
Отсутствие стереотипов в ходе тренировок спортсменов означает свободу и полное овладение спортивным мастерством. Важной особенностью подготовки олимпийского резерва, является высокий показатель, который требует физических, функциональных качеств, от молодых спортсменов, претендующих в сборные команды страны. Главной деталью остаётся задача спортивного отбора юных спортсменов и их таланта.
Важно учитывать самовыражение спортсмена, которая позволяет по-настоящему выразить себя при подготовке высоких спортивных результатов
для большого спорта. Тренера - преподаватели вкладывают большое количе-ство усилий для высоких спортивных достижений юных спортсменов.
Подготовка олимпийского резерва происходит не случайно. В ней при-сутствуют закономерности и логическая обоснованность.
Знания, приобретённые рациональным путём организаций тренировок, гарантируют уверенность и стабильность ожидаемых результатов.
Практическая значимость работы заключается в том, что необходимо представить новые, современные, оригинальные дизайн - предложения по разработке серии спортивных плакатов. Спортивные плакаты были на стыке популярности в советские времена, т.к. в то время, очень активно продвигали спортивное движение в стране. Многие организации олимпийского резерва, зачастую имеют слабые графические рекламные носители, либо не имеют вовсе. Для этого в разработке будут представлены спортивные плакаты, которые будут иметь серийность и сделаны по всем современным нормам графического дизайна.
Присутствует возможность использования комплексной методики для отбора поступающих в УОР. Вместе с тем, методика может применяться в учебно-тренировочном процессе с выявлением сильных и слабых сторон спортсменов и индивидуальных нагрузок.
Правильная тренировка – продукт эффективной внутренней организации спортсмена, которая может быть достигнута только длительной и тщательной практикой. Позиция готовности спортсмена – это позиция, наиболее соответ-ствующая механике выполнения всех возможных упражнений и применению личных качеств.
Существует достаточное количество авторов, которые написали литера-туру про каждый вид спорта, который имеется в Олимпийских школах резерва. «Подготовка Олимпийского резерва: спортивно - педагогические, медицинские и управленческие аспекты» - Шушилин; «Спортивный менеджмент и маркетинг» - М.М. Еншин, В.Ю. Дятлов.
Объект исследования – спортивные плакаты для организации Олимпий-ского резерва. Цель исследования - спроектировать и обосновать приём ис-пользованный в спортивных плакатах. Чёткое представление того, как выстро-ить интересную серию плакатов.
Задачи исследования
• выявить особенность спортивных плакатов;
• определиться с количеством разрабатываемых плакатов для
необходимой реализации проекта;
• сделать выбор на определённых спортивных направлениях и видах спорта и применить их для дальнейшего проектирования;
• определить целевую аудиторию;
• понять принцип грамотного построения серии плакатов;
Придерживаться единого стиля, не сбиваться с темы. Соблюдать соотношения цветовых пятен на плакатах.
Предмет исследования – особенности визуальной идентификации для
Организаций Олимпийского резерва.
Методы исследования
• метод ассоциаций – создание дизайн - проекта серии плакатов на основе ассоциативных связей;
• метод аналогии – анализ подобных работ по такой же тематике, заим-ствование с доработкой наиболее удачных вариантов;
• метод инверсии – проектирование новой концепции в дизайн – разра-ботке;
• метод моделирования – поиск креативных и удачных решений для се-рии плакатов;
• метод конкретизации – чёткое понимание того, что изображается на плакатах;
• ролевой метод – оценка выполненного плаката со стороны зрителя;
Структура исследования содержит в себе «титульный лист», «содержание», «введение», «основную часть» «заключение».
Актуальность темы обусловлена тем, что перемены и изменения в обла-сти Организации Олимпийского резерва приобретают всё более яркий характер. Заинтересованность в здоровом образе жизни населения России является главной социальной значимостью.
Пропагандируя здоровый образ жизни благодаря спортивным занятиям, необходимо предоставить наличие рекламных носителей, а именно плакатов, которые привлекут молодое поколение к спорту и тем, кто хочет посветить свою жизнь профессиональному спорту.
Актуальной проблемой является формирование привычек здорового об-раза жизни, осознанный подход к собственному здоровью и физической форме. Важную роль в обеспечении физического оздоровления юных спортсменов может сыграть политика индивидуализации и дифференциации физического воспитания подрастающего поколения.
На данный момент в России насчитывается более 160 тысяч таких орга-низаций физической культуры и спорта. Это самый большой показатель за все время существования спортивных организаций в стране.
Система управления обеспечивает развитие массового спорта среди раз-личных возрастных групп населения, а также развития спорта высших дости-жений и подготовки олимпийского резерва. Потребности и интересы школьников и студентов являются приоритетными задачами физкультурно-спортивных организаций. В рамках реализации программ спортивной подготовки олимпийского резерва проводятся следующие этапы:
• этап начальной подготовки;
• тренировочная подготовка;
• обеспечение методической подготовки;
• стандарты федеральной подготовки;
• совершенствование спортивного мастерства ;
• высшее спортивное мастерство;
• звание мастера спорта;
Изученный концептуальный подход позволяет рассматривать подготовку высококвалифицированных спортсменов, как многоуровневую систему, которая пронизана функциональными связями в горизонтальной и вертикальной плоскости. Новое представление о функциональной взаимозависимости всех компонентов системы, в котором впервые спорт рассматривается вместе с процессом социальной адаптации (общим и профессиональным образованием) атлетов. На протяжении длительного периода времени структура многолетнего процесса подготовки будет постоянно усложняться, поскольку меняются задачи и возраст спортсменов в рамках вида спорта. Также изменяются их специализация по виду спорту: узкая или широкая специальность спортсмена.

Весь текст будет доступен после покупки

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Теоретико–аналитическая глава: Разработка коммуникативной страте-гии
На спорт распространяется ряд правил. В них имеется соотношение фи-зических и интеллектуальных возможностей спортсменов. На соревнованиях всегда могут случатся непредсказуемые результаты, что является главной ха-рактеристикой спортивного направления.
Как организация, предоставляющая спортивную деятельность, Олимпийский резерв имеет общую цель: достижение успеха и сохранение своих позиций. Для достижения этой цели необходимо общение с потребителем. При этом в настоящее время из-за широкой популярности и высокой конкуренции организаций замечаются те маркетинговые сообщения, которые нацелены на взаимодействие с аудиторией. Существует множество причин, затрудняющих передачу информационных сообщений целевой аудитории и поэтому установить контакт с ними остается непростой задачей.
Как правило, маркетинговая коммуникация представляет собой метод спортивного менеджмента по донесению ключевых сообщений в широкий круг спортивных целевых аудиторий.
Спортивный маркетинг – постоянное исследование возможностей решения как непосредственных, так и косвенных задач потребителей спорта, компаний в спортивной сфере и других физических лиц и организаций со спортом.

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные источники
1. ГОСТ Р 56645.1-2015 Системы Дизайн - Менеджмента. Руководство по управлению дизайном промышленной продукции [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ_Р_56645.1-2015
2. ГОСТ 2.105-95 Единая система конструкторской документации. Общие требования к текстовым документам. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ_2.105-95-15
3. ГОСТ Р 51205-98 Оборудование полиграфическое. Термины и определения. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ_Р 51205-98
4. ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно – исследовательской работе. Структура и правила оформления. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ_7.32 -2001
5. ГОСТ 29.76-87. Оригинал - макет для полиграфического репродуци-рования. Общие технические требования. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 29.76-87.
6. ГОСТ 2.004-88. Единая система конструкторской документации. Об-щие требования к выполнению конструкторской и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ.. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 2.004-88.
7. ГОСТ 2.301-68 Единая система конструкторской документации. Ос-новные надписи. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 2.301-68.
8. ГОСТ 2.301-68 Единая система конструкторской документации. Фор-маты. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 2.301-68
9. ГОСТ 2.605-68 Единая система конструкторской документации. Пла-каты учебно-технические. Общие технические требования. [Электрон-ный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 2.605-68
10. ГОСТ Р 1.5-2012 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные. Правила построения, изложения, оформления и обозначения. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 1.5-2012
11. ГОСТ 7.76–96. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Комплектование фонда документов. Библиографирование .Каталогизация. Термины и определения. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 7.76-96
12. ГОСТ 7.80–2000. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 7.80-2000
13. ГОСТ 7.82–2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 7.82-2001
14. ГОСТ 7.83–2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения. [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 7.83-2001
15. ГОСТ 7.84-2002. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Издания. Обложки и переплеты. Общие требования и правила оформления [Электронный ресурс] https://standartgost.ru/g/ГОСТ 7.84-2002
Основная литература
16. Адам Бенкс. «Цвет в дизайне мастер класс». – Издательство «Рип Холдинг» 2017. - 36 с.
17. Бабушкин. Г. Д «Психологическое обеспечение спортивной деятель-ности. Учебное пособие». – Издательство «Ай Пи Ар Медиа» - 2019. – 304 с.
18. Дон Норман. «Дизайн привычных вещей». – Издательство «Москва Манн, Иванов и Фербер» 2021.- 280 с.
19. Джон Хэгерти. «Хэгерти о креативности. Правил нет». – Издатель-ство «Эксмо», 2019. - 45 с.
20. Копылов, Ю. А «Система физического воспитания в образовательных учреждениях». - Издательство «Арсенал образования», 2018. - 393 с.
21. Каменец М, Ивченко Е. -3-е изд. Издательство «Манн, Иванов и Фербер», 2017 – 60 с.
22. Лоэр Д., Шварц Т. Жизнь на полной мощности. М.: Манн, Иванов ,Фербер», 2018 – 44 с.
23. Майкл Бейрут. «Теперь вы это видите и другие эссе о дизайне» - Издательство «Манн, Иванов и Фербер» 2019. - 54 с.
24. Ричард Пулин. «Школа дизайна, Макет» практическое руководство для студентов и дизайнеров - «Манн, Иванов и Фербер» 2020. – 15 с.
25. Рэнд Пол «Искусство дизайнера» 2017. – 32 с.
26. Роберт Уильям. «Дизайн книга для не дизайнеров» 2022. – 43 с.
27. Стивен Хеллер, Гейл Андерсон «Idea book Графический дизайн». –Издательство «Питер» 2017. - 38 с.
28. Скотт Херф. «Как создать продукт, который полюбят. Опыт успеш-ным менеджеров и дизайнеров». – Издательство «Манн, Иванов и Фербер» 2019. – 258 с.
29. Шон Адамс. «Словарь цвета для дизайнеров». – Издательство «Ко-либри» 2017. – 191 с.
30. Яковлев, Б.П «Предсоревновательная подготовка высококвалифицированных пловцов спринтеров: содержание и методика. Теория и практика физической культуры». 2018. - 78 - 81 с.
Дополнительная литература
31. Бубка, С. Н и Булатова, М. М. «Менеджмент подготовки спортсменов к Олимпийским играм»; Издательство «Спорт», 2019. – 481 с.
32. Бобровский Е.А, «Развитие детско - юношеского спорта в России» Карельский научный журнал. – 2017. – 145 - 148 с.
33. Бондарева Э. А, «Генетические аспекты изучения спортивной успешности и спортивного отбора» Успехи соврем. биологии. – 2017. 44-55 с.
34. Высочина, Н. Л. «Психологическое обеспечение подготовки спортс-менов в олимпийском спорте» / Н. Л. Высочина. – Москва : Спорт, 2021. – 304 с.
35. Виноградов, Г.П. Атлетизм: теория и методика, технология спортивной тренировки: учебник– М : Спорт, 2017. – 408 с.
36. Гилев, Г.А. Становление и развитие спортивного мастерства с ориентацией на модельные характеристики Г.А. Гилев, В.В. Владыкина [и др.] Теория и практика физической культуры. - 2018. №12 (966). - 12-16 с.
37. Зациорский, В. М. «Физические качества спортсмена: основы теории и методики воспитания» – 5-е изд; Издательство «Спорт», 2020. – 200 с.
38. Иорданская, Ф. А. «Мониторинг функциональной подготовленности юных спортсменов – резерва спорта высших достижений: этапы углуб-ленной подготовки и спортивного совершенствования» – 2-е изд., перераб. и доп. – Издательство «Спорт», 2020. – 172 с.
39. Иорданская, Ф. А. «Костный и минеральный обмен в системе мони-торинга функциональной подготовленности высококвалифицированных спортсменов»: Издательство «Спорт», 2022. – 152 с.
40. Кыласов, А. В. «Спортивное наследие: институционализация и кон-текст»: Издательство «Институт Наследия», 2022. – 106 с.
41. Клендар, В. А. «Влияние динамики основных показателей развития физической культуры и спорта и макроэкономических показателей в субъектах Российской Федерации на увеличение доли учащихся и сту-дентов, систематически занимающихся физической культурой и спор-том: сопоставительный анализ практическое пособие»: [16+] – Изда-тельство «Спорт», 2020. – 148 с.
42. Каменец М, Ивченко Е. -3-е изд. Издательство «Манн, Иванов и Фер бер», 2017 – 52-52 с.
43. Литош Н. Л. «Адаптивная физическая культура для детей с наруше-ниями в развитии. Психолого - педагогическое сопровождение»; Издательство «Юрай», 2020. 170 с.
44. Ломан, Вольфганг. «Бег, прыжки, метания» / - М.: Физкультура и спорт, 2018. – 160 с.
45. Манжелей, И. В. «Педагогические модели физического воспитания: учебное пособие»; Издательство «Директ - Медиа», 2019. – 201 с.
46. Никитушкина, Н. Н. «Организация методической работы в спортив-ной школе: учебно - методическое пособие»; «Издательство» Спорт, 2019.-321 с.
47. Овечкина И. В «Изучение межличностных отношений в системе «тренер – спортсмен, Издательство «Инновационная наука», 2017. – 269- 273 с.
48. Платонов, В.Н. Теория адаптации и резервы совершенствования си-стемы подготовки спортсменов (часть 2) / В.Н. Платонов // Вестник спортивной науки. – 2019. – № 3. – 3-9 с.
49. Решетников, Н.В, «Физическая культура», Учебник / Н.В. Решетни-ков. - М.: Академия, 2018. - 288 c.
50. Серова, Л. К. «Мотивация в спортивной деятельности»; Издательство «Спорт: Человек», 2020. – 144 с.
51. Собянин Ф. И. «Физическая культура. Учебник для студентов сред-них профессиональных учебных заведений.» Издательство: Феникс, 2020. 221 с.
52. Серова, Л. К. «Психодиагностические методики в спортивной дея-тельности»: практическое пособие: [16+] Л. К. Серова; Издательство «Спорт Человек», 2021. – 384 с.
53. Тимакова, Т. С. «Факторы спортивного отбора или кто становится олимпийским чемпионом»: Издательство «Спорт», 2018. – 289 с.
54. Шустина, Б.Н. «Современная система спортивной подготовки». 2-е изд: Издательство «Спорт», 2021. – 440 с.
55. Шолих, М. «Круговая тренировка: теоретические, методические и организационные основы одной из современных форм использования физических упражнений в школе и спортивной тренировке»: практическое пособие: 2-е изд. – Издательство «Спорт», 2021. – 216 с.
56. Шагабутдинов, Р. «Заряжен на 100%». Энергия. Здоровье. Спорт / Ренат Шагабутдинов, Эдуард Безуглов. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017 – 384 с.
57. Юрайт, А. М. «Элективные курсы по физической культуре. Практи-ческая подготовка, 2020. - 228 с.
Электронный ресурс
58. https://scienceforum.ru/2015/article/2015014021 «Теоретические основы создания плакатов».
59. https://www.artmajeur.com/ru/magazine/5-istoria-iskusstva/olimpijskie-plakaty-sekrety-i-smysly-ih-grafiki/331102 «Олимпийские плакаты: секре-ты и смыслы их графики».
60. http://www.smsport.ru/expo/katalog/olimpsa/plakati/ – «Олимпийские плакаты – Современный музей спорта»
61. https://olympteka.ru/olymp/game/simbols/28.html – «Плакаты Олимпийских игр в Мюнхене»
62. http://www.tltathletics.ru/ - СШОР № 3 – «плакат - Лёгкая атлетика»

Весь текст будет доступен после покупки