Сила в доброте

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Профилактики жестокого обращения с животными (в индивидуальной работе) «Сила в доброте» разработана в соответствии с документами:
• Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 №120-ФЗ.
• Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ
• Конвенция о правах ребенка.
• Национальная доктрина образования в РФ 2000-2025 г.
• Конвенция профилактики злоупотребления психоактивных веществ в
образовательной среде. Приказ МНО РФ № 619 от 28.02.2000 г.
• Приказ МНО РФ «Об экстренных мерах по решению проблем детской
безнадзорности» 29.01.2002 г. № 237
• Федеральный закон Российской Федерации «Об охране здоровья граждан
от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» от 23.02.2013 г.
• Устав МБОУ Купинской школы-интерната № 1.

I. Постановка проблемы
Животные, дикие, прирученные и домашние, являются спутниками человека, неотъемлемой частью его жизни, привнося не только пользу, но и положительные эмоции. Вместе с тем, обращение с этими живыми существами, к сожалению, не всегда гуманно и соответствует нормам морали. Преступления, связанные с жестоким обращением с животными, всегда вызывают широкий общественный резонанс и негативное отношение к лицам, их совершившим. Данные деяния общественно опасны, так как подрывают основы нравственности, приводят к формированию толерантного отношения к насилию, способствуют развитию агрессивного отношения к окружающей действительности, падению духовности населения.
Формирование у подрастающего поколения милосердия, доброты к животному, способности к состраданию является одной из важных задач нравственного воспитания. Для детей животное является слабейшим, нуждающимся в добром поступке существом.
В отличие от взрослого, для ребенка контакты с животными гораздо более важны, потому что их уровни восприятия мира сближены, поведение тех и других носит также черты сходства; кроме того, ребенок живо познает мир и для него представляют интерес даже такие просто устроенные существа, как насекомые.
Известно, что дети более отзывчивы в отношении животных, более обостренно переживают то, что происходит с ними. Для детей жестокий поступок по отношению к животному воспринимается как тяжелая драма; жестокость родителей к животным может послужить причиной отчуждения ребенка от родителей, неприязни к ним.
Пример родителей и других взрослых, окружающих ребенка, является главным фактором, воспитывающим эмпатичное отношение к животным. Доброе обращение с домашними животными: исключение грубого обращения с ними, причинения им боли, внушения страха - должно стать нормой отношения к животным для ребенка. Взрослым необходимо с серьезностью относиться к потребностям животных, удовлетворять не только их потребности в пище, воде, рационе, но и в общении; животные могут страдать от одиночества, бездействия, скуки. Из поведения взрослых ребенок усваивает, что животные – живые существа, что их потребности важны, что они могут чувствовать и понимать окружающее в большой степени, как и люди. Ребенок понимает, когда взрослые испытывают ответственность за судьбу животного, за его психическое и физическое состояние, - и для ребенка становится нормой помнить об интересах животного.

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки