СКЛОННОСТЬ К ДЕВИАНТНОМУ ПОВЕДЕНИЮ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ

Введение 4

Глава 1. Теоретические основы исследования склонности к девиантному поведению подростков с разным уровнем самооценки 10
1.1. Понятие «девиантное поведение» в психологической литературе 10
1.2.Детерминанты формирования склонности к девиантному поведению в подростковом возрасте 23
1.3.Роль самооценки в формировании склонности к девиантному поведению подростков 35
Выводы по 1 главе 41
Глава 2.Эмпирическое исследование склонности с девиантному поведению подростков с разным уровнем самооценки 43
2.1.Организация, методы и методики исследования 43
2.2.Анализ результатов эмпирического исследования склонности с девиантному поведению подростков с разным уровнем самооценки 45
2.3.Рекомендации психологу по организации профилактики девиантного поведения подростков с разным уровнем самооценки 71
Выводы по 2 главе 78

Заключение 81

Список литературы 85

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Уровень развития общества в нашей стране на данный момент характеризуется ухудшением моральных и нравственных ценностей, что выражается в постоянном росте девиантного поведения граждан. Несмотря на это, социальная поддержка не оказывает должного влияния на процесс формирования личности (В.Н. Кузнецов, 2022г).
Из-за политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением, чрезмерной занятости родителей, эпидемии разводов у подростков возрастает риск отклонения в поведении. Все это в итоге приводит не только к снижению уровня устойчивости подростка, но и снижению способности к саморегуляции и самоутверждению в жизненно важных ситуациях, а также к девиантному поведению.
Подростки остаются наиболее уязвимой возрастной группой в плане проявления девиантного поведения, поскольку подростки этой возрастной группы наиболее чувствительны к изменениям и поэтому попадают в зону риска при развитии девиации. По результатам исследований В.Ф. Амбросова, почти каждый второй подросток склонен к той или иной форме девиантного поведения, характеризующегося возбудимостью и эмоциональной неустойчивостью, что отрицательно влияет как на успеваемость, так и на социальную активность подростков в целом. Существует мнение, что этот возраст является нестабильным, трудным и подвержен изменениям в зависимости от окружающей среды. В этот период подростки проявляют девиантное поведение по разным причинам (уход от проблем, удовлетворение своих потребностей, привлечение внимания).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования склонности к девиантному поведению подростков с разным уровнем самооценки

1.1. Понятие «девиантное поведение» в психологической литературе

Девиантное поведение изучалось в различных научных направлениях и школах с помощью понятий, таких как «отклоняющееся поведение», «асоциальное поведение», «антисоциальное поведение», «делинквентное поведение», «аддиктивное поведение», «противоправное поведение», «деструктивное поведение», «аморальное поведение» как особый конструкт.
Вопрос обозначения понятия «девиантное поведение» является спорным и имеет междисциплинарный характер. Благодаря множеству теорий и подходов к трактовке этого понятия, можно более подробно рассмотреть суть феномена девиантного поведения, истинные причины и особенности его проявления. Остановимся на рассмотрении многообразия способов объяснения понятия «девиантное поведение», а также рассмотрим и проанализируем понятие «склонности к девиантному поведению».
Склонность к девиантному поведению – это «предрасположенность человека к нарушению социально-принятых норм поведения, обуславливаемая биологическими, социальными или психологическими причинами и проявляющаяся в социально неодобряемых действиях, демонстрации негативных личностных характеристик, готовности противопоставлять себя другим» [13].
Девиантное поведение формируется именно в подростковом возрасте и охватывает все области развития подростка: анатомию и физиологию тела, интеллектуальное и нравственное развитие, различные сферы его деятельности.
С.Ю. Бородулина, В.И. Добреньков, И.А. Невский, В.Г. Степанов, М.В. Фирсов определяют отклоняющееся (девиантное) поведение как социальное поведение личности или группы, не соответствующее установленным нормам, образцам и правилам, сложившимся в данном обществе, следовательно, данные нормы ими нарушаются [17].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алемаскин, М.А. Воспитательная работа с подростками / М.А. Алемаскин. – М.: О-во «Знание» РСФСР, 1979. – 47 с.
2. Басалыга, Д.А. Особенности девиантных подростков / Д.А. Басалыга // Материалы VII Межд. студ. электрон. науч. конф. «Студенческий научный форум» - Москва, 2015. – 16 с.
3. Безенкова, Т.А. Роль учреждений дополнительного образования в профилактике аддиктивного поведения подростков: монография / Т.А. Безенкова, О.А. Андриенко. – Электрон. изд. – Магнитогорск: ФГБОУ ВО «МГТУ им. Г.И. Носова» – 2022. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
4. Божович, Е.Д. Психологические особенности личности подростка / Е.Д. Божович. – Москва: Изд-во Знание,1979. – 39 с.
5.Велев, В.П. Особенности самосознания, самооценки и поведения девиантных подростков: автореферат дис. … канд.психол.наук: 19.00.13 / Велев Владислав Петърович. - Москва, 2012. – 22 с.
6. Галич, Г.О. Профилактика девиантного поведения детей и подростков / Г.О. Галич. // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского – 2010. – № 16 (20). – С. 84-91.
7. Гилинский, Я.И. Социология девиантности (новеллы и перспективы) / Я.И. Гилинский // Социологические исследования. – 2009. – № 8. – С. 70-73.
8. Гилинский, Я.И. Девиантность, преступность, социальный контроль / Я.И. Гилинский. – СПб.: Изд-во Р.Асланова «Юрид. центр Пресс», 2009. – 320 с.
9. Грецов, А.Г. Психологические тесты для старшеклассников и студентов / А.Г. Грецов, А.А. Азабель. – СПб.: Питер, 2012. – 208 с.
10. Григорович, М.В. Личностная рефлексия как фактор развития личности подростка / М.В. Григорович // Молодой ученый. – 2011. – № 6. - Т.2. – С. 92-94.
11. Гурьев, М.Е. Психологический анализ возрастных особенностей подростков, имеющих девиантное поведение / М.Е. Гурьев // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. – 2015. – № 16. – С. 69-77.
12. Клейберг, Ю.А. Практикум по девиантологии / Ю.А. Клейберг. - СПб.: Речь, 2007. - 144 с.
13. Ларионова, С.О. Девиантное поведение как научно-практическая проблема / С.О. Ларионова // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 1-1. – С. 90-94.

Весь текст будет доступен после покупки