СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ 7
1.1. Феномен смысложизненных ориентаций в работах отечественных и зарубежных психологов 7
1.2. Особенности формирования смысложизненных ориентаций в подростковом возрасте 16
1.3. Влияние взаимоотношений в полной и неполной семье на личность подростков 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ И ИХ РЕЗУЛЬТАТЫ 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Результаты определения нормальности распределения выборки 38
Вывод по второй главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Рост числа разводов - одна из главных проблем современного общества. В результате растет число детей, растущих в неполных семьях.
Необходимо отметить важную роль семьи в социализации и развитии детей. Жизнь в неполной семье отражается на особенностях развития личности ребенка, таких как самооценка, отношение к окружающим, эмоциональное благополучие, ценности и смысл жизни.
В последние годы на социально-психологическом уровне остается нерешенным вопрос о влиянии неполных семей на ценностные ориентации молодых людей и их различиях в установках и самоощущениях. В то же время количество неполных семей продолжает увеличиваться, что, на наш взгляд, способствует актуальности теоретических и эмпирических исследований ценностных ориентаций молодежи в неполных семьях.
Степень разработанности проблемы. Несмотря на множество различных подходов к изучению феномена смысложизненных ориентаций, множество трактовок смысложизненных ориентаций, а также на то, что различные аспекты достаточно подробно освещены отечественными и зарубежными психологами, единого подхода до сих пор не существует. Подхода, который бы объяснял каждый из уже изученных вопросов на своей основе и объединял их в единую схему, в которой теория соотносится с практикой.
Теоретико-методологические основы были сформированы подходом Д.А. Леонтьева. По мнению Леонтьева, смысл жизни заключен в будущем как цели, в настоящем как наполненности и насыщенности жизни, а в прошлом как удовлетворенности результатами прожитой жизни. Он также пишет, что человек не придумывает и не воспроизводит интеллектуально смысл своей жизни, а находит его через конкретные действия; вслед за Д.А. Леонтьевым мы имеем такие смысловые ориентации жизни, как потребности, личностные ценности, смысл жизни, мировоззрение и отношение к себе.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ
1.1. Феномен смысложизненных ориентаций в работах отечественных и зарубежных психологов
Отечественная и зарубежная психология достаточно интенсивно занималась этим вопросом, причем каждый автор опирался на исследования и жизненный опыт, чтобы объяснить смысл жизни.
Формирование смысла и жизненных ориентиров происходит в процессе усвоения социального опыта и прослеживается в целях, ценностях и поведении человека.
Древнегреческие философы занимались проблемой смысла жизни. Сократ, например, призывает человека сделать целью и смыслом жизни нравственную чистоту души, а не погоню за славой и богатством. Тело дано человеку для взращивания души, то есть для совершенствования его душевных и духовных качеств. По мнению Сократа, главный лозунг человека - «Познай самого себя», слова древнего мудреца Фалеса. Познание себя ведет к собственному этическому совершенству [34].
Знаменитый античный философ Платон писал, что смысл жизни заключается в познании, деятельности и стремлении к нравственной чистоте души. Платон говорит, что это тот способ бытия, который ведет все существа к совершенству. Платон пишет: Чтобы уподобиться Богу, нужно стать справедливым и благочестивым, опираясь на разум. И после этого тот, кто стремится уподобиться Богу, «кроме как быть как можно более справедливым нет пути» [12].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреева, Т.В. Семейная психологии [Текст]/ Т.В. Андреева - спб.: Речь. - 2015. - 244 с.
2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды [Текст] / Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М: Воронеж: Ин-т практической психологии. -1995. – с. 334.
3. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия [Текст]/ А.Я. Варга. – спб.: Бахрах-М. - 2001. – 412 с.
4. Воспитание детей в неполной семье. - М.: Прогресс, 2017. - 208 c.
5. Горбунова В.С. Методика для исследования смысложизненного кризиса личности в подростковом возрасте/ Горбунова В.С.// Вестник Самарской гуманитарной академии. - Серия: Психология. - 2012.- № 1 (11). - с. 27-40.
6. Горохова И.В., Безкровная И.В. Смысложизненные ориентации как фактор профилактики делинквентного поведения в подростковом возрасте [Текст]/Горохова И.В., Безкровная И.В.// Педагогическое образование и наука. - 2018. - № 1. – с. 137-141.
7. Горьковая И.А., Шмыгарева В.В. Смысложизненные ориентации у подростков, проживающих в разных макросоциальных условиях// Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 4. - с.20-25.
8. Григорьева М.С. Особенности смысложизненных ориентаций личности в подростковом и юношеском возрасте Григорьева М.С.//В сборнике: Психология XXI века. Организация деятельности психологической службы образовательного учреждения материалы X международной научно-практической конференции молодых ученых. - 2015. - с. 45-50.
9. Дмитриева, Н.Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков: моногр. / Н.Ю. Дмитриева. - М.: Феникс, 2016. - 160 c.
10. Ермолаева, М.В. Психология развития: Методическое пособие для студентов заочной и дистанционной форм обучения [Текст] / М.В. Ермолаева; Гл. Ред. Д.И. Фельдштейн. - М.: МПСУ, МОДЭК. - 2008. - 376 c.
11. Зиборова Е.И., Костина И.Б. Система жизненных ценностей менеджеров с разными смысложизненными ориентациями Зиборова Е.И., Костина И.Б.// В книге: Ценностное многообразие современной культуры Монография. Под общей редакцией И.Р. Камалиевой. Западный. - 2018. - с. 264-286.

Весь текст будет доступен после покупки