Социальная адаптация инвалидов в образовательных учреждениях Республики Адыгея

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1. Теоретические основы правового положения инвалидов . . . . . . . . . . . . . 8
1.1. Социальная политика в отношении инвалидов и реализация общих принципов и общих обязательств, предусмотренных Конвенцией о правах инвалидов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8
1.2. Меры по поощрению равенства и устранению дискриминации по признаку инвалидности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
2. Особенности социальной адаптации инвалидов в образовательных учреждениях Республики Адыгея . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16
2.1. Анализ данных об обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в Республике Адыгея по итогам 2020-2021 учебного года . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

16
2.2. Реализация права инвалидов на образование . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.3. Межведомственный комплексный план мероприятий по обеспечению доступности профессионального образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на 2020-2021 годы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


38
2.4. Проблемы адаптации при получении образования детьми-инвалидами и рекомендации по созданию общего позитивного информационного поля инвалидности по социокультурной реабилитации. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


42
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Список нормативно-правовых актов и использованной литературы . . . . . . . 49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования на тему охраны здоровья инвалидов подчеркивает важность проблемы. За последние годы количество инвалидов, включая детей, значительно увеличилось. Это делает процессы социализации, адаптации и реабилитации детей еще более актуальными. Увеличение числа детей с ограниченными возможностями здоровья за последнее десятилетие демонстрирует рост интереса к этой проблеме. Болезни, связанные с опорно-двигательным аппаратом (включая ДЦП), аутизм, синдром Дауна, и врожденные пороки сердца становятся все более распространенными среди детей. Эта группа имеет сложную структуру дефекта, включая детей с заболеваниями нервной системы и органов чувств, включая ДЦП [11].

На сегодняшний день проблема детской инвалидности также является актуальной для Республики Адыгея. В республике выделены несколько категорий детей, находящихся в трудной жизненной ситуации:
- дети с ограниченными возможностями здоровья, имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии;
- дети, обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
- дети с поведенческими отклонениями;
- дети, жизнедеятельность которых нарушена в результате сложившихся обстоятельств и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ ИНВАЛИДОВ
1.1. Социальная политика в отношении инвалидов и реализация общих принципов и общих обязательств, предусмотренных Конвенцией о правах инвалидов
Положения Конвенции, ратифицированной Федеральным законом от 03.05.2012 № 46-ФЗ, направлены на защиту и поощрение прав инвалидов, борьбу с дискриминацией, обеспечение доступности трудовой занятости, здравоохранения, образования, реализацию права на участие в общественной жизни, доступ к юстиции, личную неприкосновенность, освобождение от эксплуатации и злоупотреблений, свободу передвижения и индивидуальной мобильности.

Федеральным законом от 01.12.2014 № 419-ФЗ внесены изменения в законодательство Российской Федерации, чтобы обеспечить доступность объектов и услуг для инвалидов, основываясь на принципах недискриминации и разумного приспособления.

Для приведения законодательства Республики Адыгея в соответствие с положениями Федерального закона № 419-ФЗ проведен мониторинг и внесены изменения в девять законов, четыре постановления Кабинета Министров и более пятиста административных регламентов.

Республиканская "дорожная карта" была утверждена с целью повышения доступности для инвалидов объектов и услуг в Республике Адыгея на период с 2016 по 2030 годы.

Государственная программа "Доступная среда" на 2016-2020 годы направлена на создание условий доступности объектов и услуг, обеспечение индивидуальной мобильности и улучшение информационно-коммуникационных условий для инвалидов в Республике Адыгея.

В соответствии с распоряжением Кабинета Министров Республики Адыгея была организована работа по паспортизации и классификации приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов.

Принятый Закон Республики Адыгея от 30.07.2014 № 325 направлен на обеспечение беспрепятственного доступа маломобильных групп населения к объектам социальной, транспортной и инженерной инфраструктуры в республике.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конвенция о правах инвалидов. Принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года.
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
3. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 16.04.2022) «Об образовании в Российской Федерации».
4. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 28.06.2021) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)».
7. Адаптация и социальная интеграция детей, лишенных семейного окружения: Материалы обл. науч.-практ. конф. / Под науч. ред. Н.Э.Касаткиной. Кемерово: ОблИУУ, 2018. - С. 4-8.
8. Азбукина, Е. Ю. Основы специальной педагогики и психологии: учебник / Е. Ю. Азбукина, Е. Н. Михайлова. – Москва : ИНФРА-М, 2019. – 204 с.

Весь текст будет доступен после покупки