СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 6
1.1. Дети, оставшиеся без попечения родителей, как объект социальной работы 6
1.2. Основные проблемы детей, оставшихся без попечения родителей на современном этапе 13
1.3. Технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей 16
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОПЫТА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, В УПРАВЛЕНИИ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ, ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА ПО Г. СУРГУТУ И СУРГУТСКОМУ РАЙОНУ 22
2.1. Анализ основных направлений социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, в г. Сургут 22
2.2. Анализ опыта социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, в УСЗН, опеки и попечительства по г. Сургуту и Сургутскому району 30
Выводы по главе 2 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Анкета для сотрудников УСЗН, опеки и попечительства по г. Сургуту и Сургутскому району 49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что трансформация российского общества сопровождается значительными дисфункциональными изменениями социальных институтов. Наиболее острой проблемой, которая в современных условиях приобретает все более важное значение, является институциализация детства. Нестабильность этого института сопровождается усилением такого негативного процесса как сиротство.
Дети, оставшиеся без попечения родителей, являются высоко уязвимой социальной группой. Эта группа занимает особое место в структуре социально незащищенных категорий населения, и прежде всего потому, что статус социально незащищенных предоставляется им временно, до достижения ими совершеннолетия, тогда как социальные проблемы депривации, недосоциализации и недостаточной квалификации членов этой группы сопровождают их жизнь гораздо дольше.
Воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, в государственных учреждениях не способно полностью реализовать их интересы и права. Отрицательный социальный опыт, эмоционально-психическая неразвитость, нереализованная потребность ребенка в родительской любви и привязанности, и, как следствие, искажение самосознания и деформация личности, это все оказывает влияние на дальнейшую жизнь ребенка.
Ребенок, будучи лишен родительского попечения, отдается на попечение государства. Государство обеспечивает замену уход за таким ребенком. Существующая система работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, в государственных учреждениях зависит от множества факторов объективного и субъективного характера и не всегда способствует успешной адаптации личности на всех её возрастных этапах. Для этого в государственных учреждениях на практике используют технологии социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОСТАВШИМИСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

1.1. Дети, оставшиеся без попечения родителей, как объект социальной работы

В любом государстве и любом обществе всегда были, есть и будут дети, которые по разным причинам остаются без попечения родителей. И в этом случае общество и государство берет на себя заботу по развитию и воспитанию таких детей. Ребенок, потерявший родителей, – это особый, по-настоящему трагический мир. Потребность иметь семью, отца и мать – одна из сильнейших потребностей ребенка.
И так, дети, оставшиеся без попечения родителей – это особая группа детей от рождения до 18 лет, лишившихся родителей по социально-экономическим причинам, т.е. это сироты при живых родителях. Дети, оставшиеся без попечения родителей – это дети, чьи родители умерли либо оставили их без попечения вследствие лишения родительских прав, признания недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д. [Базарова, 2020]. Также к данной категории относятся дети, чьи родители юридически не лишены родительских прав, но фактически не осуществляют какой-либо заботы о них.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 31.07.2023) [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/, свободный. – (Дата обращения: 03.06.2023).
2. Постановление Правительства РФ от 24.05.2014 N 481 (ред. от 19.04.2022) «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» (вместе с «Положением о деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей») [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://login.consultant.ru/link/?req=doc&base=LAW&n=415632, свободный. – (Дата обращения: 01.06.2023).
3. Федеральный закон от 21.12.1996 N 159-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_12778/, свободный. – (Дата обращения: 03.06.2023).
4. Федеральный закон от 24.06.1999 N 120-ФЗ (ред. от 21.11.2022) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/901737405, свободный. – (Дата обращения: 10.06.2023).
5. Приказ Минпросвещения России от 15.06.2020 N 300 «Об утверждении Порядка формирования, ведения и использования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей» (Зарегистрировано в Минюсте России 10.08.2020 N 59222) [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/565342928, свободный. – (Дата обращения: 06.06.2023).
6. Постановление администрации Сургутского района от 19.01.2021 № 148-нпа «Об утверждении муниципальной программы Сургутского района «Поддержка семьи, материнства и детства»» [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://www.admsr.ru/legislation/adm/npa/?date, свободный. – (Дата обращения: 06.06.2023).
7. Базарова, Е.Б. Семейное неблагополучие как фактор социального сиротства / Е.Б. Базарова // Социальная безопасность и социальная защита населения в современных условиях: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 20-летию социально-психологического факультета и 25-летию специальности «Социальная работа», Улан-Удэ, 30 октября 2020 года. – Улан-Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2020. – С. 182-185.
8. Баландина, П.С. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в учреждениях интернатного типа / П.С. Баландина // Вестник магистратуры. – 2019. – № 6-3(93). – С. 19-21.
9. Басов, Н.Ф. Теория и методика социальной работы: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.Ф. Басов. – М.: Юрайт, 2023. – 213 с.
10. Григорьева, И.А. Теория и методика социальной работы / И.А. Григорьева, В.Н. Келасьев. – М.: Юрайт, 2023. – 254 с.
11. Данилова, К.А. Особенности социальной работы с детьми-сиротами / К.А. Данилова // Материалы МСНК «Студенческий научный форум 2023». – 2020. – № 2. – С. 52-54.
12. Доржиева, С.В. Особенности социальной дезадаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / С.В. Доржиева // Межведомственный подход к сопровождению личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации: теория и лучшие практики: Материалы Международной научно-практической конференции, Иркутск, 30 октября 2020 года. – Иркутск: Общество с ограниченной ответственностью «Типография «Иркут», 2020. – С. 105-110.

Весь текст будет доступен после покупки