Социальная работа с детьми-сиротами в приемных семьях

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
Глава 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ
РАБОТЫ С ПРИЕМНОЙ СЕМЬЕЙ…..…………….............................……..6
1.1. Проблема социального сиротства в Российской Федерации…...…………6
1.2. Приемная семья как форма замещающего родительства…………......…..9
1.3. Нормативно-правовые основы социальной работы
с приемной семьей…………………………...…………………………………..13
Выводы по первой главе………………………………………………………...22
Глава 2. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ-СИРОТАМИ
В ПРИЕМНЫХ СЕМЬЯХ В УСЛОВИЯХ Г.ЯКУТСКА…………..…...…23
2.1. Характеристика деятельности Отдела опеки и попечительства г.Якутска
………………………………………………………………………………….....24
2.2. Основные направления социальной работы с детьми-сиротами
в приемных семьях……………………………………..……..……..………….25
2.3. Решение психологических проблем детей-сирот в приемных семьях….28
Выводы по второй главе……………………………………………………….31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..……….…..32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………34

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Сравнительно новым институтом устройства и социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей, является приёмная семья. Сегодня эта форма позволяет решать такие проблемы, как повышение качества жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечение необходимого уровня их социализации и воспитания.
Перед системой социальных служб стоит нелегкая задача — смягчить для детей-сирот остроту проблем, возникающих в приемных семьях, где не всегда отношения складываются благополучно. Многие проблемы детей-сирот обусловлены дефицитом индивидуального подхода и внимания, который испытывает ребенок-сирота и при хороших условиях проживания в приемной семье. Накладываются и психологические проблемы.
Поэтому в социальной работе с детьми-сиротами особое внимание уделяется поиску возможностей создания для детей условий жизни, близких к семейным. Индивидуальный подход и внимание призваны обеспечить детям приемные семьи, которые как социальная система созданы в нашей стране относительно недавно, поэтому нуждаются как в научных исследованиях, так и в социальной помощи, социальной работе с ними.
Степень изученности темы. Современные проблемы социальной работы, в том числе работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, не могут быть успешно решены без глубокого знания истории вопроса. Там, где нет научной истории социальной работы, появляются многочисленные мифы, идеализация далекого и близкого прошлого, что мешает эффективному решению достаточно сложных современных вопросов. Проблемы детей-сирот исследовали такие авторы как М.Гордеева, И.Дементьева, А.Дзугаева, В.Зарецкий, В.Ослон. Социальную работу с детьми-сиротами исследовали В.И.Брутман, Л.Я. Олиференко, Е.И. Холостова, Н.П. Иванова, Е.Г. Лозовская и другие. За прошедшие годы социальной работы в новой России появились значительные публикации, осмысливающие не только ее теорию, технологии, но и историю (Л.В. Бадя [5], М.В. Фирсов [21], Е.И. Холостова [29] и др.). Вместе с тем необходимо констатировать, что до настоящего времени как история социальной работы в целом, так и история замещающей опеки детей-сирот в России в частности, исследованы недостаточно. Несмотря на большое количество работ с детьми-сиротами недостаточно изучены проблемы социальной работы с детьми-сиротами в приемных семьях. Важность этого аспекта социальной помощи детям-сиротам обусловила выбор темы данной работы «Социальная работа с детьми-сиротами в приемных семьях».

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ПРИЕМНОЙ СЕМЬЕЙ

1.1. Проблема социального сиротства в Российской Федерации

Сиротство как социальное явление существует столько же, сколько человеческое общество. Во все времена войны, эпидемии, стихийные бедствия, несчастные случаи, болезни приводили к безвременной гибели родителей маленьких детей, вследствие чего эти дети становились сиротами.
Издавна существует и иной вид сиротства, когда дети лишаются попечения родителей из-за нежелания или невозможности осуществлять последними родительские обязанности: родители или отказываются от ребенка, или устраняются от его воспитания.
Ребенок, потерявший родителей —это особый, по-настоящему трагический мир. Потребность иметь семью, отца и мать–одна из сильнейших его потребностей. Родительский дом и семья являются гарантами стабильности и надежности в изменчивом мире, и их отсутствие переживается человеком, особенно в детском возрасте очень тяжело.
В настоящее время в обыденной речи и в теоретических исследованиях широко используются два понятия: сирота и социальный сирота.
Сироты — лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель [17, с.58].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Беличева, С. А. Служба социальной защиты семьи и детства. // Педагогика 2019. – №№ 7- 8. – С.23- 27.
2. Брускова, Е. С. Семья без родителей. – М.: Центр развития социально-педагогических инициатив и SOS – Интернационал, 2006. – С. 111.
3. Брутман, В. И. Северный А.А. Некоторые современные тенденции социальной защиты детей- сирот и вопросы профилактики социального сиротства // Социальное и душевное здоровье ребенка и семьи: защита, помощь, возвращение в жизнь. – М., 2019
4. Василькова, Ю. В. Василькова Т. А. Детство. Защита детей в современных условиях//Социальная педагогика: Курс лекций: Уч. пос. для студ. пед. вузов и колледжей..- М.: Изд. центр “Академия”,2019.-С. 294-306.
5. Галагузова ,М. А., Галагузова Ю. Н., Штинова Г. Н., Тищенко Е. Я., Дьяконов Б. П. Социальная педагогика.Учеб. пособие для ВУЗов – М.: ВЛАДОС, 2021. – С.30.

Весь текст будет доступен после покупки