Социальная работа с семьями в социально опасном положении.

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
1.1. Характеристики семей, находящихся в социально опасном положении. Проблемы и трудности семей, находящихся в социально опасном положении ……………………………………………………………………………………..….6
1.2. Основные технологии социальной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении ………………………………………………………………………………………17
2. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ ГАУ «КОМПЛЕКСНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ ВЕРХОТУРСКОГО РАЙОНА» С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
2.1. Характеристика учреждения: цели, задачи, нормативно- правовая база, регулирующая деятельность организации ……………………………………………………………………………………….28
2.2. Эмпирическое исследование социальной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении, в ГАУ «КЦСОН Верхотурского района» ……………………………………………………………………………………….40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………….45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………...…….48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1- Анкета по выявлению проблем семей, находящихся в социально опасном положении ……………………………………………………………………………………….53
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 – Интервью со специалистом по социальной работе ……………………………………………………………………………………….58

Весь текст будет доступен после покупки

Семья – неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи. Обозримое будущее общества также не мыслится без семьи. Для каждого человека семья – начало начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьей: счастлив тот, кто счастлив в своем доме.
Классическое определение семьи гласит, что семья — это малая социальная группа, члены которой связаны браком, родительством и родством, общностью быта, общим бюджетом и взаимной моральной ответственностью.
Семья–ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета. Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными процессами. Через семью сменяются поколения людей, в ней человек рождается, через нее продолжается род. Семья, ее формы и функции напрямую зависят от общественных отношений в целом, а также от уровня культурного развития общества.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
1.1. Характеристики семей, находящихся в социально опасном положении. Проблемы и трудности семей, находящихся в социально опасном положении
Семья – это важнейшая ценность и основная цель для всех людей. Именно внутри семьи формируется и развивается наша личность, а также растет и познает мир ребенок. Это внутри семьи закладываются основы духовного и нравственного воспитания, а также мировоззрения. Семья – это не только место, где находится жилище, четыре стены, это целый мир внутри. Однако, семьи бывают разными: полными и неполными, многодетными, с одним или несколькими детьми, а также бездетными. Семьи могут быть как благополучными, так и неблагополучными, богатыми или бедными. Но только один вид семей имеет правовое определение – это семья, которая находится в социально опасном положении.
Давайте рассмотрим особенности определения данного понятия как с теоретической точки зрения, так и в нормативно-правовом аспекте. Важно знать, по каким критериям определяются такие семьи и дети, находящиеся в социально опасном положении, а также в каких случаях они ставятся на учет и снимаются с него. Это имеет прямое влияние на размер и состав данной социальной группы, и самое главное – на показатели оценки эффективности государственных мер, принимаемых для работы с этой группой.
Согласно Федеральному закону от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», семья, находящаяся в социально опасном положении – это семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними.
Сущность таких семей отображается в произведениях множества авторов.
И.Н. Разварина отмечает, что социально опасные семьи характеризуются наличием родителей или других членов семьи с психическими проблемами, а также деструктивными эмоционально-конфликтными отношениями между супругами и деформированными ценностными ориентациями, которые передают детям двойные стандарты, лицемерие и другие негативные черты человеческой натуры.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахинов, Г. А. Социальная политика: Учебное пособие / Г.А. Ахинов, С.В. Калашников. Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2020. 272 с. Текст: непосредственный.
2. Ветошкин, С. А. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: учеб, пособие / С. А. Ветошкин. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. ун-т», 2010. 307 с. Текст: непосредственный.
3. Войтко, Н.В. Системный подход в социально-психологической работе с семьей // Системный подход в оказании социально-психологической помощи семье: материалы Междунар. Науч.-практ.конф., г. Минск, 28-29 ноября. 2017 г./ ГУ «Минский городской центр социального обслуживания семьи и детей», ЮНИСЕФ; редкол. А.А. Туровец, Ж.И. Мицкевич (отв. ред.), Н.И. Муфель (и др.). Минск: БГПУ, 2018. 69 с. Текст: непосредственный.
4. Гагаркина, И.Г. Девиантное поведение у детей и подростков / И. Г. Гагаркина, Т. М. Гончарова, С. В. Шик, 3. В. Хохрина. Красноярск : Филиал МПСУ, 2015. 42 с. Текст: непосредственный.
5. Галиева, С.Ю. Педагогические технологии развития воспитательного потенциала современной семьи в учреждениях образования : коллективная монография / С.Ю. Галиева, В.В. Коробкова, Л.А. Метлякова, М.Б. Шеина, Ю.И. Якина; под общ. ред. В.В. Коробковой; Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. Пермь, 2013. 276 с. Текст: непосредственный.
6. Гончарова, Т. Неблагополучные семьи и работа с ними // Народное образование. 2016. № 4. 170 с. Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки