СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОМ УЧРЕЖДЕНИИ

ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ 12
1.1. Характеристика понятия «дети-инвалиды» 12
1.2. Сущность социальной реабилитации детей-инвалидов 21
1.3. Правовое регулирование социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями 34
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НА ПРИМЕРЕ АВТОНОМНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ «ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ «ПАРУС НАДЕЖДЫ» 40
2.1. Технологии социальной реабилитации детей-инвалидов, используемые в Автономном учреждении Воронежской области «Областной центр реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями «Парус надежды» 40
2.2. Проблемы и пути социальной адаптации детей-инвалидов в современном обществе 60
2.3. Совершенствование правового регулирования социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Значительная часть детей с отклонением в развитии, несмотря на усилия, принимаемые обществом, с целью их обучения и воспитания, став взрослыми оказывается неподготовленной к интеграции в социально – экономическую жизнь.
Вместе с тем, результаты исследований и практика свидетельствуют о том, что любой человек, имеющий дефект развития, может при соответствующих условиях стать полноценной личностью, развиваться духовно, обеспечивать себя в материальном отношении и быть полезным обществу.
В последние годы в нашей стране стало более заметным стремление к тому, чтобы изменить сложившуюся ситуацию с обучением и воспитанием детей– инвалидов в лучшую сторону. Приняты на государственном уровне соответствующие законодательные акты. Складывается система нового вида специализированных учреждений – реабилитационных центров, позволяющих комплексно решать многие проблемы.
Начала осуществляться подготовка специалистов, призванных обеспечивать социальную реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
1.1. Характеристика понятия «дети-инвалиды»
Термин «инвалид» восходит к латинскому корню (valid - действенный, полноценный, могущий) и в буквальном переводе может означать «неполноценный», «непригодный».
В Федеральном законе «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» дается более полное определение инвалидности . Инвалид - это индивид, имеющий нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, после травм или имеющие дефекты приводящих к ограничению жизнедеятельности, обусловленные заболевания и вызывающее необходимость его социальной защиты.
Так, Всемирной организацией здравоохранения (далее - ВОЗ) приняты в качестве стандартов для мирового сообщества такие признаки дефиниции «инвалидность»:
• всякая утрата или срыв психологической, физиологической или анатомической структуры, или функции;
• односторонность или нехватка (из-за показанных выше изъянов) способности реализовывать функции так, как сообразуется естественным для среднего человека;
• затруднение, изливающееся из показанных выше изъянов, которое всецело или отчасти препятствует человеку осуществлять какую-нибудь роль (учитывая воздействие возраста, пола и культурной принадлежности).
К категории детей с физическими ограниченными возможностями причисляют детей в возрасте до 18 лет, обладающих существенными ограничениями жизнедеятельности, повергающие к общественной дезадаптации в результате срывов формирования и взросления ребёнка, способностей к самообслуживанию, перемещению, ориентации, контроля за личным поведением, учебы, общения, трудового функционирования деятельности в перспективе .

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативные правовые акты
1. "Всеобщая декларация прав человека" (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948)// https://www.un.org/ru/
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // СЗ РФ. 03.07.2020. № 445. Ст. 4196.
3. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
4. "Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая)" от 05.08.2000 N 117-ФЗ (ред. от 04.08.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.10.2023)// // СЗ РФ. 03.07.2000. № 32. Ст. 3340.
5. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 28.04.2023)// СЗ РФ. 27.11.1995. № 48. Ст. 4565.
6. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023)//"СЗ РФ", 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598
7. Федеральный закон "О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации" от 15.12.2001 N 166-ФЗ (последняя редакция от 28.04.2023)// СЗ РФ. 17.12.2001. № 51. ст. 4831
8. Федеральный закон "О государственной социальной помощи" от 17.07.1999 N 178-ФЗ (ред. от 24.07.2023) // СЗ РФ. 1999. № 29. Ст. 3699.
9. Федеральный закон "Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации" от 28.12.2013 N 442-ФЗ (ред. от 28.04.2023)// СЗ РФ. 2013. № 52. Ст. 7007.
10. Указ Президента РФ от 14.05.1996 № 712 «Об Основных направлениях государственной семейной политики» // СЗ РФ. 1996. № 21. Ст. 2460.
11. Указ Президента РФ от 29.05.2017 N 240 "Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства"// СЗ РФ. 2017. № 23. Ст. 3309.
12. Указ Президента РФ от 05.05.1992 N 431 (ред. от 25.02.2003) "О мерах по социальной поддержке многодетных семей"// ВЕДОМОСТИ СЪЕЗДА НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ РФ И ВЕРХОВНОГО СОВЕТА РФ № 19 от 14 мая 1992 г. Раздел II, ст. 1044

Весь текст будет доступен после покупки