Социальное одобрение как фактор коммуникативного поведения подростков в социальных сетях

Введение…………………………………………………………………….3
Глава1. Теоретические основы коммуникативного поведения подростков в социальных сетях…………………………………………………..5
1.1. Коммуникативное поведение подростков. Понятие и характеристика…………………………………………………………………….
1.2. Отличительные особенности виртуального общения подростков в социальных сетях………………………………………………………………….
Глава 2. Эмпирическое исследование по выявлению специфики коммуникативного поведения подростков в социальных сетях……………………………………………………………………………..
2.1. Исследование коммуникативного поведения подростков в социальных сетях на примере коллектива/группы подростков……..............
2.2. Результаты исследования коммуникативного поведения подростков в социальных сетях и их интерпретация……………………………………...
Заключение…………………………………………………………..……

Весь текст будет доступен после покупки

На сегодняшний период существует довольно множество различных мнений и точек зрения по поводу возможностей развития социальных сетей, и эти мнения зависят, первую очередь, от интересов аудитории. Пожалуй, не секрет, что особенно активно социальными сетями пользуется молодежь, которая составляет еще и значительную часть аудитории глобальной сети Интернет. Молодое поколение подвергается изучению как активная социальная сила, которая может нести определенные инновации: информационные, а также коммуникативные, а сайты и порталы социальных сетей становятся, своего рода, их гидами в изменяющемся обществе. Актуальность исследования. Интернет появился как средство передачи массовой информации, но развитие обрел в первую очередь как средство получения этой самой информации. На данный момент социальные сети являются как один из видов интернет-ресурсов, постоянно развиваются, совершенствуются и имеют тенденцию к делению на узкоспециализированные социальные сообщества по различным критериям и тематикам, объединяющим их пользователей. Однако существует еще множество проблем, как эффективно использовать данные социальные медиа, ограничивая потоки негативного и противозаконного контента. Развитие новых медиа в России происходит спонтанно, хаотично, российским блогам и социальным сетям не хватает глубокого анализа и стратегии развития, а пользовательскому сообществу — проектов, нацеленных на развитие культуры виртуального общения. Социальные сети - это новый и мощный инструмент социальных и политических технологий. Они объединяют людей разных религиозных конфессий, национальностей, областей деятельности, возрастов, интересов и социальных статусов. Социальные сети потихоньку становятся неотъемлемым атрибутом современного общества. Но, в связи с тем, что они возникли относительно недавно, социологи сейчас не совсем верно могут определить воздействие социальных сетей на нашу жизнь и сознание, поведения. Кроме того, методы исследования социальных сетей пока не разработаны определенным образом.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы коммуникативного поведения подростков в социальных сетях
1.1. Коммуникативное поведение подростков. Понятие и характеристика
Коммуникация (от англ. communicate — сообщать, передавать). Вербальная коммуникация – это целенаправленный процесс передачи при помощи языка некоторого мысленного содержания. Ряд авторов считают коммуникативную функцию языка и речи основной и первичной их функцией. Существует и невербальная коммуникация, которая, с одной стороны, может дублировать и поддерживать вербальную коммуникацию, с другой – обеспечивать нецеленаправленную передачу всякого психического содержания (не только внутренно-вербального, но и образного, эмоционального, мотивационного) [13, с.87].
Общение (от англ. communication, intercourse, interpersonal relationship) – взаимодействие двух или более людей, состоящее в обмене между ними информацией познавательного или аффективно-оценочного характера. Обычно общение включено в практическое взаимодействие людей (совместный труд, учение, коллективная игра и т. п.), обеспечивает планирование, осуществление и контролирование их деятельности. Вместе с тем общение удовлетворяет особую потребность человека в контакте с другими людьми [21, с.74].
Общение как сложный и многогранный процесс имеет свою структуру. К структуре общения можно подойти по-разному. К.М. Андреева характеризует структуру общения выделяя в нём три взаимосвязанные стороны: коммуникативная, интерактивная и перцептивная [1, с.98].
Коммуникативная сторона общения, или коммуникация, состоит в обмене информацией между общающимися индивидами. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами, т.е. в обмене знаниями, идеями и действиями. Перцептивная сторона общения является процессом восприятия и познания друг друга по общению и установлению на этой основе взаимопонимания. По мнению Г.М. Андреевой все эти термины весьма условны. Автор указывает на предложенные Б.Ф. Ломовым три функции общения: информационно-коммуникативнную, регуляционно-коммуникативную и аффективно-коммуникативную [12, с.86].
Проблема коммуникативного поведения активно разрабатывается как в отечественной, так и зарубежной психологии.
Ю.Е. Прохоров, И.А. Стернин определяют коммуникативное поведениекак поведение (вербальное и сопровождающее его невербальное) личности или группы лиц в процессе общения, регулируемое нормами и традициями общения данного социума [20, с.86].
Коммуникативное поведение отличается определенными нормами, которые позволяют его охарактеризовать как нормативное или ненормативное. Согласно И.А. Стернину, о нормах коммуникативного поведения можно говорить в четырех аспектах: общекультурные, ситуативные, групповые и индивидуальные нормы общения.
А) Общекультурные нормы общения
Общекультурным нормам коммуникативного поведения свойственны для всей лингвокультурной общности и в значительной степени отражают принятые правила этикета, вежливого общения. Они имеют связь с ситуациями самого общего плана, которые возникают между людьми в целом вне зависимости от сферы общения, статуса, возраста, сферы деятельности. Это стандартные, повторяющиеся коммуникативные ситуации: знакомство, обращение, извинение, комплимент, благодарность, разговор по телефону и др.
Общекультурные нормы общения характеризуются определенной национальной спецификой. Так, у американцев и немцев при приветствии обязательна улыбка, а у русских - нет. Благодарность за услугу обязательна у русских, но не нужна в китайском общении, если собеседник ваш друг или родственник. При приветствии коллег у немцев принято рукопожатие, а у русских оно необязательно.
Б) Ситуативные нормы общения
Ситуативные нормы обнаруживаются в случаях, когда общение определяется конкретной экстралингвистической ситуацией. Такие ограничения могут быть различны по характеру. Например, ограничения по статусу общающихся позволяют говорить о двух разновидностях коммуникативного поведения -вертикальном(вышестоящий - нижестоящий) игоризонтальном(равный - равный). В ситуативных нормах коммуникативного поведения может наблюдаться национальная специфика. Так, общение мужчины и женщины в русской культуре выступает как горизонтальное, а в мусульманской - как вертикальное, общение старшего с младшим у мусульман гораздо более вертикально, чем у русских.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки