Социальное партнерство как способ формирования современного имиджа образовательной организации

Введение……………………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки формирования имиджа образовательной организации в контексте социального партнерства…….
10
1.1. Имидж образовательной организации как социально-педагогическая проблема………………………………………………………………….
10
1.2. Социальное партнерство: сущность и особенности явления………….. 21
1.3. Социальное партнерство в системе дополнительного образования…… 28
ГЛАВА 2. Социальное партнерство в практике работы учреждений дополнительного образования……………………………………………..
39
2.1. Задачи, содержание и методика опытно-экспериментальной работы по формированию современного имиджа средствами социального партнерства……………………………………………………………………

39
2.2. Технологии реализации сетевого взаимодействия Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств «Традиция» с. Власиха г. Барнаула………………………………

41
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию современного имиджа средствами социального партнерства………………
48
Заключение……………………………………………………………………. 63
Список использованной литературы…………………………………….... 65
Приложения……………………………………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Современное общество переживает динамичные изменения, что связано со стремительным развитием науки и техники, переходом от индустриальной эпохи к информационной. Эти изменения приводят к сдвигу приоритетов и ценностей не только в экономике и политике, но и в образовательной сфере. В ней всё большую значимость приобретает укрепление конкурентоспособности, позиционирование учебного заведения на рынке образовательных услуг, применение концептуальных подходов к созданию позитивного имиджа, что является залогом эффективной деятельности в будущем.
Изменения в сфере образования неотрывно связаны с процессами, происходящими в обществе в целом. В частности, аспекты социально-культурного партнерства становятся все более актуальными. Это означает, что взаимодействие между различными участниками общественной жизни приобретает особое значение.
Современное общество сталкивается с рядом вызовов, связанных с изменениями в социокультурной ситуации. Однако, эти вызовы также открывают новые возможности для развития системы образования и общества в целом.
В последние годы были предприняты различные подходы к улучшению отечественного образования. Эти подходы нашли свое отражение в Приоритетном национальном проекте «Образование», Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р), а также в нормативно-правовых документах федерального и регионального уровней.
Важно отметить, что все эти документы содержат концептуальные подходы к созданию благоприятных условий для эффективного социального партнерства в системе дополнительного образования детей. Такое партнерство играет важную роль в развитии образовательной системы.[1.]

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки формирования имиджа образовательной организации в контексте социального партнерства
1.1. Имидж образовательной организации как социально-педагогическая проблема
В связи с повышением спроса на различные формы образования, организации дополнительного образования оказались в условиях жёсткой конкуренции на рынке образовательных услуг. В сложившейся ситуации использование различных факторов, влияющих на формирование современного имиджа позволит современному учреждению дополнительного образования не только обеспечить сохранность контингента, но и вовлекать в свою сферу потенциальных учащихся, получать дополнительные источники финансирования или поддержки, развивать спектр образовательных услуг, устанавливать партнёрские взаимоотношения с другими образовательными организациями и т. д.. Формирование благоприятного имиджа в условиях постоянного обновления и внедрения новых идей в современной системе образования обеспечит авторитет образовательной организации участников образовательного процесса: педагогического коллектива, потребителей услуг, партнеров.
В наши дни руководитель образовательного учреждения обязан заботиться не только о качестве учебного процесса, но и о положении своего заведения в образовательной системе региона, района или поселения, а также о том, какое представление о нём складывается у местных жителей. Это влияет на масштабы деятельности организации, объём её финансирования и стабильность работы. Руководитель, понимающий, как формируется имидж учреждения и какие факторы способствуют его улучшению, получает преимущество при позиционировании своей школы на рынке образовательных услуг.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абузярова, Е.Н. Социально-культурное партнерство как фактор формирования имиджа учреждения дополнительного образования детей: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.Н. Абузярова. – Челябинск. – 2009. – 206 с.
2. Александрова, Е.А. Школа с «изюминкой» // PR в образовании. – 2003. – № 3. – С. 98–104.
3. Ананченкова, П.И. Совершенствование имиджа как фактор конкурентоспособности высшего учебного заведения (организационно- методический аспект): автореф. дис. … канд. экон. наук: 08.00.05 / П.А. Ананченкова. – М., 2009. – 24 с.
4. Бабанова, И.А. Формирование имиджа образовательного учреждения – требование современности [Электронный ресурс] // Научные исследования вобразовании. – 2012. – № 12. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-imidzha-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-trebovanie-sovremennosti (Дата обращения: 05.03.2024)
5. Балалиева, О.В. Социальное партнерство как организационная инновация дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] // Научные исследования в образовании. – 2009. – № 5. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnoe-partnerstvo-kak- organizatsionnaya-innovatsiya-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya.(Дата обращения: 18.02.2024)
6. Батракова, Л.Г. Формирование эффективного имиджа образовательного учреждения / Л.Г. Батракова // Ярославский педагогический вестник. – 2013. – № 4. – Том 1. – С. 99–106.
7. Болотин, И.С. Негосударственные вузы России: становление и современное состояние / И.С. Болотин, А.А. Михайлов // Социология образования. – 2008. – № 6. – С. 32–39.
8. Браун Л. Имидж – путь к успеху / Л. Браун. Пер. з англ. – Спб.: Питер – Пресс, 1996. – С. 18.
9. Бурляева, В.А. Развитие системы социального партнерства в России: социально-исторический аспект [Электронный ресурс] // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2010. – № 2. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sistemy-sotsialnogo-partnerstva- v-rossii-sotsialno-istoricheskiy-aspekt. (Дата обращения: 22.02.2024)
10. Бухаров, Д.Б. Имидж образовательного учреждения / Д.Б. Бухаров // Человек и образование. – 2009. – № 2. – С.165 - 168.
11. Бывшева, М.В. Социально-педагогическое партнерство в образовательном пространстве школы: модель события и содействия / М.В. Бывшева, А.Н. Шулика // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2012. – № 1. – С.41–45.
12. Васильева, В.В. Создание модели повышения инвестиционной привлекательности современной школы / В.В. Васильева // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2012. – № 2. – С. 1 –21.
13. Волкова, В.В. Имидж образовательного учреждения в контексте проблемы конкурентоспособности вузов / В.В. Волкова // Вестник МГЭИ / под ред. В.В. Волковой. – 2007. – Вып. 1. – С. 23–26.

Весь текст будет доступен после покупки