Социально-педагогическая деятельность по формированию толерантности у подростков

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Анализ понятия «толерантность» в научной литературе 6
1.2. Особенности развития толерантности в подростковом возрасте 11
1.3. Формы и методы социально-педагогической деятельности по формированию толерантности у подростков
Выводы по главе 1 16
2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ПОДРОСТКОВ СОЦИАЛЬНЫМ ПЕДАГОГОМ 30
2.1.Диагностика уровня сформированности толерантности у подростков 30
2.2. Программа социально-педагогической деятельности по формированию толерантности у подростков 38
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Проблема толерантности была актуальна всегда, но в последние годы она приобретает особенно большую значимость. В первую очередь, это связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития.
Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры общения - одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что дети все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, но дети не всегда ведут себя корректно. Каждый день мы наблюдаем факты интолерантного поведения в средствах массовой информации.
Подростковый возраст является важным моментом социального развития. Подростки в силу своей психологической незрелости и социальной неустойчивости могут быть подвержены влиянию различных националистических, псевдопатриотических идей. В этом возрасте человек уже не способен к такому принятию всего как ребенок, но еще и не готов проявлять терпимость как взрослый. Он начинает жить по законам взрослого общества, впитывает его нормы и правила, особенности взаимоотношений.
Сегодня задача воспитания толерантности должна пронизывать деятельность всех социальных институтов и в первую очередь тех, кто оказывает непосредственное воздействие на формирование личности ребенка. Воспитание толерантной личности- процесс сложный, осуществляется всей социальной действительностью, окружающей ребенка, обществом, под влиянием взаимоотношений в семье, сложившихся взглядов и отношений ее членов к другим людям и обществу в целом, под влиянием общения со сверстниками и окружающими людьми.
Вопросами изучения проблемы толерантности занимались такие исследователи как А.Г. Асмолов, Р. Бернс,Е.Ю. Жмырова, О.С. Ионина, Е.Г. Кривцова, Г.У. Солдатова, О.А. Спицына которые рассматривали понятие толерантность, с разных точек зрения и разных подходов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ПОДРОСТКОВ

1.1. Анализ понятия «толерантность» в научной литературе

На сегодняшний день имеется огромное количество толкований понятия толерантности. Это объясняется тем, что в каждой культуре существуют свои определения толерантности, которые во многом схожи, но имеют некоторые отличительные черты. Данное понятие формировалось на протяжении длительного времени и постепенно приобретало и накапливало все более разностороннее значение, чтобы во всей полноте соответствовало современности
Этимология термина «толерантность» восходит к латинскому глаголу «tolerare»что означает переносить, выдерживать, терпеть. Однако свое широкое распространение термин «толерантность» получил в его английской интерпретации – tolerance – где наряду с терпимостью он означает также «допускать»[Файзиева, 2021, с. 399].
Существуют два слова со сходным значением в русском языке это терпимость и толерантность, причем первое из них появилось гораздо раньше второго. Слово «терпимость» либо «терпение» присутствует абсолютно во всех словарях русского языка и этимологических словарях. В «словаре В.И. Даля» слово «терпимость» трактуется как свойство или качество, способность что-либо или кого-либо терпеть «только по милосердию, снисхождению». В словаре С.И. Ожегова есть три слова, близкие по значению: «терпение», «терпеть» и «терпимость» [Осипова, Богданова, 2019, с.118].
Терпение определяется с одной стороны, как способность терпеть, с другой - как настойчивость, упорство и выдержка. Терпеть - 1) безропотно и стойко переносить что-нибудь; 2) мириться с наличием чего-либо; 3) испытывать что-то неприятное, тяжелое; 4) откладывать какие-либо дела. Терпимость используется в значении терпимого отношения к кому-нибудь, чему-нибудь, к чужим мнениям, верованиям, поведению. Первое значение толерантности связанно с терпением, терпимостью, но это лишь одна грань трактовки этого многозначного понятия [Глотова, 2015, с.98].
Второе значение толерантности включает аспект адаптации человека к чему-либо, кому-либо. Под адаптацией подразумевается отсутствие или ослабление реагирования на некий неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию. Адаптация - постоянный процесс и результат активного приспособления индивида к условиям социальной среды.
Адаптация обеспечивается активной регуляцией собственного поведения и деятельности в процессе взаимодействия с социальной средой и зависит от сформированности волевых, интеллектуальных и моральных качеств саморегуляции. Можно заключить, что толерантность является и условием, и формой успешной адаптации человека [Абромян, 2009, с.8].
Более полное определение, раскрывающее нравственную суть толерантности, дано в «словаре по этике»: «Терпимость - моральное качество, характеризующее терпимое отношение к интересам, убеждениям, верованиям, привычкам в поведении других людей. Выражается в стремлении достичь взаимного понимания и согласования разнородных интересов и точек зрения без применения крайних мер давления, преимущественно методами разъяснения и убеждения. Является формой уважения к другому человеку, признания за ним права на собственные убеждения, на то, чтобы быть иным, чем я» [Фролова, 2018, с.354].
В «Новой философской энциклопедии», толерантность определяется как «качество, характеризующее отношение к другому человеку как к равнодостойной личности и выражающееся в сознательном подавлении чувства неприятия, вызванного всем тем, что знаменует в другом иное (внешность, манера речи, вкусы, образ жизни, убеждения и т.п.). Толерантность предполагает настроенность на понимание и диалог с другим, признание и уважение его права на отличие» [Якса, 2018, с.25].
Толерантность понятие широкое, она понимается, как целенаправленность личности, способствующая конструктивному взаимодействию представителей разных социальных групп. В современной отечественной педагогике феномен толерантности трактуется Б.В. Вульфовым как «способность человека (или группы) сосуществовать с другими людьми (группами), которым присуще иные менталитет, иной образ жизни» [Зимовина, 2015, с.64].
Выделяют несколько видов толерантности.
Этническая толерантность – динамично развивающееся, моральное качество личности, характеризующееся корректным и терпимым отношением к представителям других национальностей, их обычаям, привычкам, поступкам, которое не причиняет вред физическому и психическому здоровью других людей; это умение избегать конфликты и споры, либо находить выход из таких ситуаций, с помощью конструктивных решений, и при этом иметь возможность сохранять свою собственную этническую индивидуальность[Потапенко, 2016, с. 58].
Политическая толерантность - это обязательное требование в отношении всех активных участников общественной жизни, осознающих необходимость упорядоченных цивилизованных отношений как внутри государства, так и между государствами [Чистоградова, 2020 , с.15].
Гендерная толерантность – готовность к пониманию, принятию и признанию различных типов гендерной идентичности, ногообразия проявлений гендерного поведения, идей гендерного равноправия в социуме на основе активной нравственной позиции личности [Шустова, 2015, с.214].
Социальная толерантность – это взаимодействие личности с различными социальными группами общества, она направлена на равновесие в обществе, на защиту прав и интересов личности в составе различных социальных групп [Абраменко, Малютина, 2018, с. 34];
- Коммуникативная толерантность – это характеристика отношения личности к людям, показывающая степень отношения личности к людям, показывающая степень переносимости ею неприятных или неприемлемых, по ее мнению, психических состояний, качеств и поступков партнеров по взаимодействие. Коммуникативная толерантность объединяет самые разные типы коммуникаций: с родными, друзьями, коллегами, незнакомцами на улице и т.д. Кроме того, оно охватывает различные стороны личности, которые так или иначе задействованы в общении [Сукачева, 2017, с. 688].
Международное определение понятие «толерантности» было утверждено в «Декларации принципов толерантности» генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года. Из декларации следует, что « толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Проявление толерантности не означает отказ от своих убеждений или уступки чужим, это означает, что каждый человек вправе придерживаться своих убеждений и признает такое же право за другими[Спицына, 2016, с. 1554].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки