Социально-педагогическая деятельность в образовательном учреждении по формированию у старшеклассников толерантности

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении по формированию у старшеклассников толерантности 8
1.1. Толерантность как предмет научного исследования 8
1.2. Особенности социально-педагогической деятельности по формированию толерантности у старшеклассников 15
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Организация и проведение исследования проблемы социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении по формированию у старшеклассников толерантности 25
2.1. Организация исследования по определению уровня толерантности в старшем школьном возрасте 25
2.2. Программа социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении по формированию у старшеклассников толерантности 30
Выводы по второй главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современной жизни понимание толерантности неоднозначно и неустойчиво. По этой причине существует достаточно широкий спектр трактовок термина толерантность («готовность и способность без протеста воспринимать человека или вещь», как «уважение к свободе другого, его образу мыслей, их поведению, их политическим или религиозным взглядам)», «терпимость», что в обиходном употреблении означает «умение, способность мириться с чужим мнением, терпеть, снисходительно относиться к чужим поступкам»)
В современной жизни понимание толерантности неоднозначно и неустойчиво. В силу этого существует достаточно широкий спектр трактовок термина толерантность («готовность и способность без протеста воспринимать человека или вещь», как «уважение к свободе другого, его образу мыслей, его поведению, его политике или религиозным взглядам)») [Царева, с.368].
В научной литературе толерантность понимается, прежде всего, как уважение и признание равенства, неприятие доминирования и насилия, признание многомерности и разнообразия человеческой культуры, норм поведения, отказ от сведения этого многообразия с какой-либо точки зрения к единообразию.
Позитивное понимание толерантности достигается пониманием ее противоположности – интолерантности или нетерпимости. Нетерпимость основана на убеждении, что твоя группа, твоя система убеждений, твой образ жизни лучше других.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении по формированию у старшеклассников толерантности

1.1. Толерантность как предмет научного исследования

Изменения в обществе со временем приводят к появлению новых понятий. Одно из них – толерантность. Несмотря на то, что этот термин уже существует, сейчас ведется активная работа, чтобы гарантировать, что мы все полностью и правильно его понимаем. Есть свидетельства того, что слово «толерантность» берет свое начало в Древнем Риме. Он был введен в стране со второй половины XX века. Толерантность – показатель уровня общей и политической культуры общества [17, с.54].
Толерантность в переводе с латинского означает терпимость, толерантность к другим взглядам, поведению, привычкам, способность подвергаться влиянию неблагоприятных воздействий. Правда, противоречия толерантности (интолерантности) существовали на протяжении всей истории гражданина. Интолерантность – это нетерпеливый, тревожный человек, который обвиняет кого-то другого, а не себя. Частые встречи таких людей в жизни способствуют возникновению различных проблем в обществе. Реальность, не требующая доказательств, в результате которой возникают различные войны, религиозные гонения и идеологические конфликты, разводы, ссоры между брошенными детьми и подростками [36, с.565].
Понятие толерантности формировалось веками, поэтому оно очень сложное и многогранное, сегодня имеет множество аспектов и сотни определений и активно расширяется по мере своего исследования. В силу его особой актуальности многие известные ученые современности обратили свое внимание на контекст изучения этого феномена.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) [Электронный ресурс] // ИПС «КонсультантПлюс». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_120805/?ysclid=lioa7l38ah19913134 .– (Дата обращения: 24.05.2023).
2. Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Заключена в г. Риме 04.11.1950) (с изм. от 24.06.2013) (вместе с «Протоколом [№1]» (Подписан в г. Париже 20.03.1952), «Протоколом №4 об обеспечении некоторых прав и свобод помимо тех, которые уже включены в Конвенцию и первый Протокол к ней» (Подписан в г. Страсбурге 16.09.1963), «Протоколом №7» (Подписан в г. Страсбурге 22.11.1984)) [Электронный ресурс] // ИПС «КонсультантПлюс». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_29160/?ysclid=lioafq1eoy660250946 .– (Дата обращения: 24.05.2023).
3. Международный пакт о гражданских и политических правах (принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН) [Электронный ресурс] // ИПС «КонсультантПлюс». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5531/?ysclid=lioad85py2454079562 .– (Дата обращения: 24.05.2023).
4. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах (принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН) [Электронный ресурс] // ИПС «КонсультантПлюс». – URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5429/?ysclid=lioae7i1yw196742072 .– (Дата обращения: 24.05.2023).
5. Алипханова Ф.Н. Дидактические основы духовно-нравственного воспитания. Профессионально-педагогическое образование: состояние и перспективы: материалы Межвузовской студенческой и международной научно-практических конференций / Ф.Н. Алипханова. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2018. – 289 с.
6. Биджиев А.К. Формирование толерантной культуры у старшеклассников в поликультурной образовательной среде / А.К. Биджиев // Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – №25. – С. 83-90.
7. Валеева Н.А.Формирование толерантности у старшеклассников в процессе обучения истории: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. – Ярославль, 2006.
8. Вдовина Н.А. Исследование и развитие толерантности старшеклассников и готовности к межнациональному толерантному взаимодействию / Н.А. Вдовина, В.Н. Годяева // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – С. 424-428.
9. Волкова Н.С. Коммуникативная толерантность / Н.С. Волкова // Инновации. Наука. Образование. – 2020. – №18. – С. 543-548.
10. Воробьева О.Я. Педагогические технологии воспитания толерантности учащихся: монография / О.Я. Воробьева. – М.: Глобус, Панорама, 2014. – 160 c.

Весь текст будет доступен после покупки