Социально-педагогическая поддержка многодетных семей в условиях общеобразовательной организации

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы работы с семьей 6
1.1. Понятие, классификация, проблемы многодетной семьи 6
1.2. Формы социальной работы с многодетными семьями 12
ГЛАВА 2. Организация социальной работы с многодетными семьями в образовательной организации 25
2.1. Характеристика организации 25
2.2. Организация работы в школе с многодетными семьями 27
2.3. План мероприятий социальной работы с многодетной семьей в образовательной организации. 38
Заключение 43
Список использованной литературы 45

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. В современном мире необходимо оказание социальной и психолого-педагогической поддержки семьи, так как любое общество, заинтересовано в успешном воспитании и социализации подрастающего поколения, а, ведущая роль в осуществлении этих функций принадлежит семье.
Социально-экономическое развитие любого государства зависит от взвешенной социальной политики и создание прочной системы государственных стандартов и социальных гарантий по защите различных категорий населения. Особенно это касается многодетных семей, которые являются основой решения демографических проблем и показателем социального благополучия страны. Продолжают обостряться их социальные проблемы: снижается уровень жизни, недостаточно осуществляется обеспечение жильем, продовольствием и медицинским обслуживанием, существуют трудности с трудоустройством и тому подобное. Учитывая вышесказанное состояние многодетных семей, существенно ухудшается, они становятся наиболее уязвимой и незащищенной социальной группой населения.
Однако ошибочно относить многодетные семьи через тяжесть решения их социальных проблем в состав неблагонадежных или иждивенцев общества и государства. Поскольку подавляющее количество из них имеет меньший уровень безработицы, они более склонны повышать уровень образования своих членов, более законопослушны и крепче, чем семьи с одним-двумя детьми.
В связи с этим, многодетные семьи нуждаются в государственной поддержки в сфере социальной защиты, которая включает не только материальную составляющую помощь, но и внедрение системы социально-педагогической поддержки. Проведение широких информационных компаний для поднятия престижа семьи, пропаганды семейных ценностей, поощрение сознательного и ответственного отцовства все это может с успехом осуществляться в условиях образовательного учреждения. Это дает возможность расширить спектр социальных услуг, предоставляемых многодетным семьям, позволит последним стать активными участниками улучшения собственного социально-экономического, образовательного и морально-духовного состояния.
Различные вопросы сферы социальной защиты, предоставления социальных услуг и осуществления социально-педагогической поддержки затронуты в трудах многих отечественных и зарубежных ученых. Так, социальная политика государства, социальная сфера, предоставление социальных услуг и повышение их качества местными органами власти является предметом исследований, В. Аверьянова, Г. Брюхиной, Н. Головатого, С. Горбуновой-Рубан, А. Давидюка, Л. Початка, Н. Кораблева, В. Мартыненко, И. Осиповой. Проблематика социальной защиты рассматривается в работах Ю. Афанасьевой, А. Кочемировской, Л. Четвериковой. Среди зарубежных специалистов интересные идеи в контексте изучения сферы социальных услуг предлагают С.Бекман, Г. Лоренс, Т. Мартин, Г. Холлис, Е. Фултз и др.
Теоретические и практические аспекты работы с семьей в социальной педагогике рассматривали С. Аксенова, А. Антонов, И. Дубинина, А. Дьяченко, И. Зверева, А. Капская, Н. Максимовская, Рижанова, И. Трубавина и др. Вопросы социально-педагогической поддержки и активизации общин на поддержку семьи с детьми изучали Т. Анохина,И. Евграфова, Л. Ковальчук, Н. Комарова, Н. Крылова, А. Куриленко. Однако недостаточно изученной остается проблема развития новейших видов услуг в сфере социальной работы с многодетными семьями в условиях образовательной системы. Данное обстоятельство подтверждает актуальность данного исследования.
Цель: изучить современные подходы к пониманию многодетности как социального феномена, осветить особенности социальной работы с многодетными семьями, проанализировать работу социально-психологической службы учебного заведения с многодетными семьями.
Задачи:
1. Обобщить теоретические подходы к пониманию «многодетной семьи»;
2. Рассмотреть основные формы и методы работы с многодетной семьей;
3. Изучить систему социальной работы с многодетными семьями в системе образования;
4. Проанализировать работу социально-психологической службы учебного заведения, выявить особенности, разработать план реализации социальной работы с многодетными семьями.
Объект: многодетная семья как социальный феномен.
Предмет: особенности социально-педагогической работы с многодетными семьями в условиях образовательной организации.
Методы исследования: теоретический анализ педагогической и методической литературы, план мероприятий социальной работы с многодетной семьей в образовательной организации, характеристика организации.
База исследования: МКОУ Писеевская Средняя Общеобразовательная школа

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Теоретические основы работы с семьей

1.1. Понятие, классификация, проблемы многодетной семьи

Семья - это «социальный институт, то есть устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания особенно в отношении детей и лиц пожилого возраста» [6, с. 61].
Семья является первоосновой духовного, экономического и социального развития общества и выполняют в нем следующие функции:
1. хозяйственно-экономическую - планирование семейного бюджета, организация потребительской деятельности по ведению домашнего хозяйства и организации быта семьи;
2. репродуктивную - продолжение человеческого рода через рождение детей;
3. коммуникативную - создание благоприятного семейного микроклимата, организация внутрисемейного общения;
4. воспитательную - передача взрослыми членами семьи социального опыта детям;
5. рекреативную - организация свободного времени и отдыха семьи, развитие интересов и потребностей ее членов;
6. психотерапевтическую - психологическая поддержка членов семьи в различных жизненных ситуациях, создание доброжелательного эмоционального климата в семье с целью восстановления физических и психических сил членов семьи, потраченных в различных стрессовых ситуациях [7, с 59].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анализ социально-экономического положения многодетных семей. Доклад на II Всероссийской конференции «Многодетная семья в современной России», 2008. Источник: Демография.ру
2. Аседова Э.М. Многодетная семья и ее проблемы // Современные проблемы культуры и воспитания. Выпуск 2. / Под ред. З.М.Магомедовой. - Махачкала: ДГПУ, 2005. - С. 36-38.
3. Ачильдиева Е.Ф. Многодетная семья в современной России // Семья в России. - 1994. - №2. - С.6-8.
4. Бестужев, С. Семья в нашей стране: историческая правда// Воспитание школьников- 2008.- №10.
5. Борисов В.А. Семья и демографические тенденции / В.А.Борисов, А.Б. Синельников. - М.: НИИ семьи и ЦБНТИ Минсоцзащиты РФ, 2000. - 76 с.
6. Введение в социальную педагогику. –Пенза: ИПК и ПРО. 1994 г. – 171 с.
7. Девицина, Н.Ф. Семьеведение: учебное пособие/ Н.Ф. Девицина -М.: ВЛАДОС-пресс, 2006 202-217с.
8. Дивицына Н.Ф. Семьеведение. Многодетная семья и ее социальная защита. Учебное пособие / Н.Ф. Дивицына. - М.: МГУ, 2006. - 127 с.
9. Доклад на II Всероссийской конференции «Многодетная семья в современной России» // http://www.demographia.ru/.
10. Жеребин, В.М, Алексеева, О.А, Землянская, В.Н. Ресурсный потенциал стадии жизненного цикла семьи/ В.М. Жеребин, О.А. Алексеева, В.Н. Землянская// Вопросы статистики – 2005.- №8 - С. 33-44

Весь текст будет доступен после покупки