Социально-педагогическая работа по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Понятия и сущность здорового образа жизни 6
1.2. Психологическая характеристика младших школьников 11
1.3. Работа социального педагога по формированию здорового образа жизни 16
ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 21
2.1. Характеристика уровня представлений младших школьников о ЗОЖ Наро-Фоминская сош №5 СУИОП до эксперимента 21
2.2. Разработка и проведение коррекционной программы «Счастливчик» по формированию основ здорового образа жизни у младших школьников 26
2.3. Рекомендации для родителей и детей по формированию здорового образа жизни 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 39
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Весь текст будет доступен после покупки

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) представляет собой образ жизни, нацеленный на укрепление здоровья, профилактику заболеваний и поддержание физического, духовного, морального и социального благополучия. Однако лишь 10% состояния здоровья определяется медицинской помощью, в то время как 20% - окружающей средой, 20% - наследственностью, и 50% - образом жизни. Актуальность здорового образа жизни обусловлена усложнением общественной жизни, ростом техногенных, экологических и психологических рисков, а также негативными влияниями на состояние здоровья детей, такими как ухудшение экологии, изменение материального положения и недостаток воспитания в семье. Часть ответственности за здоровье детей ложится на школу, их неподготовленность может вызывать переутомление и стимулировать рост заболеваний. Поэтому, обучение здоровому образу жизни для младших школьников имеет большое значение. Для изучения этой темы были использованы работы таких психологов, как А.В. Бабаян, Т.Н. Басова, И.И. Брехман, М.Я. Виленский, Ю.С. Еремина, Г.К. Зайцева, И.Ю. Кокаева, Ю.П. Лисицына, Н.М. Полетаева, Н. К. Смирнова, Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева и других.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Понятия и сущность здорового образа жизни
Школьники начальных классов являются наиболее уязвимой и подверженной опасности к заболеваниям группой людей. Часто дети приходят в школу уже с хроническими заболеваниями. Согласно исследованию Института физиологии РАО, школьная среда влияет на здоровье ученика на 21% [1].

Целью современной начальной школы является формирование у учащихся ценностей здорового образа жизни в соответствии со стандартами. В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) прописаны требования, включающие формирование у школьников установки на безопасный и здоровый образ жизни. В пункте 8 ФГОС утверждается необходимость укрепления физического и духовного здоровья школьника, что означает, что учебное заведение должно не только не мешать, но и помогать формировать здоровый образ жизни учащихся [2].

Здоровый образ жизни включает в себя соблюдение определенных норм, правил и ограничений, способствующих сохранению здоровья и адаптации организма к окружающей среде. По определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), здоровье - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов [3].

Формирование здорового образа жизни у младших школьников предполагает активное развитие психических процессов, навыков самообслуживания, волевых усилий и стремление к сохранению правильной осанки. Психоэмоциональное здоровье сильно влияет на ментальные установки ребенка.

Основные аспекты здорового образа жизни у младших школьников включают умение контролировать личные эмоции, умение учиться и анализировать информацию, а также способность ставить цели и стремиться к их достижению [14].

Часто младшие школьники ошибочно связывают здоровье только с отсутствием болезни, а здоровый образ жизни с правильным питанием. Поэтому они иногда не могут адекватно защитить себя или избежать возможных заболеваний. Именно поэтому в начальных классах важно вводить дисциплину "Физическая культура", чтобы разъяснить этот вопрос. Показано, что полноценное содержание предмета "Физическая культура" и увеличение двигательной активности способствуют улучшению успеваемости учащихся не только по предмету "Физическая культура", но и по другим общеобразовательным предметам [25].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзман, Р. И. Здоровьесберегающие технологии в образовании: учебное пособие для среднего профессионального образования / Р. И. Айзман, М. М. Мельникова, Л. В. Косованова. – Москва : Изд-во Юрайт, 2019. – 281 с. – Текст: непосредственный
2. Алимова, Т. Г. Программа по формированию здорового образа жизни у учащихся [Текст] / Т. Г. Алимова // Справочник руководителя образовательного учреждения. - 201 9 . - № 8. - С.43-54.
3. Алексеева, Н.С. Активные формы работы с родителями [Текст] / Н.С. Алексеева // Классный руководитель. - 2016. -№7. С. 41-48.
4. Амосов, Н. М. Раздумья о здоровье [Текст] / Н.М. Амосов //Энциклопедия . - М. : АСТ, 20 22 . - 5 91 с.
5. Байбародова, Л.В. Формы взаимодействия педагогов, учащихся и родителей [Текст] / Л.В. Байбародова. – Ярославль : ЯГПИ, 20 20 . - 39с.
6. Байбородова С.В. Внедрение здоровьесберегающих технологий во внеурочную деятельность начальной школы // Вопросы науки и образования. 2018. № 16 (28). С . 48-50. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vnedrenie-zdoroviesberegayuschih-tehnologiy-vovneurochnuyu-deyatelnost-nachalnoy-shkoly.
7. Брехман, И. И. Валеология – наука о здоровье [Текст] / И. И. Брехман. – М. : Физкультура и спорт, 201 9 . – 212 с.
8. Богомолов, Б.Н. Большая медицинская энциклопедия [Текст] / Б.Н. Богомолов. - М. : АСТ, 20 20 . – 736 с.
9. Безруких, М. М., Макеева, А. Г., Филиппова, Т. А. Разговор о здоровье и правильном питании / Методическое пособие. – Москва : Абрис, 2019. – 80 с. – Текст: непосредственный
10.Бородкина, Г. В. Как сохранить здоровье ребёнка (Поиск решения проблемы) [Текст] / Г. В. Бородкина // Начальная школа плюс. - 201 9 . - № 8. - С.6-11.
11. Виленская, Т. Е. Оздоровительные технологии физического воспитания детей младшего школьного возраста: учебное пособие / Т. Е. Виленская. – Москва : Изд-во Юрайт, 2019. – 285 с. – URL: https://biblioonline.ru/book/ozdorovitelnye-tehnologii-fizicheskogo-vospitaniya-deteymladshego-shkolnogo-vozrasta-438547
12 .Виленский, М.Я. Социально - психологические детерминанты формирования здорового образа жизни [Текст] / М.Я. Виленский // Теория и практика физической культуры. - 201 9 .- № 9. - С. 9-12.

Весь текст будет доступен после покупки