Социально-правовой аспект помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты организации социальной помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию 6
1.1. Понятие и категории детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации. Причины возникновения трудной жизненной ситуации для детей 6
1.2. Нормативно-правовые основы социальной защиты несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации 11
Глава 2. Основные направления социальной работы с несовершеннолетними, оказавшимся в трудной жизненной ситуации 17
2.1. Формы социальной помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации 17
2.2. Социальная помощь неблагополучным семьям и семьям с детьми инвалидами 22
Глава 3. Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Проблемы оказания социальной помощи таким детям 27
3.1. Деятельность Фонда поддержки детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации 27
3.2. Проблемы оказания социальной помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации 30
Заключение 35
Список использованных источников информации 38

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. темы обусловлена тем, что широкое переустройство в Российской Федерации в настоящее время привело к основательному обострению социально-экономических трудностей, к увеличению общественной дифференциации и, обособленности, исключению либо ограничения допуска общественно беззащитных групп людей к полноправной жизни в социальном существовании. Дети. всегда были. и всегда будут нуждаться в помощи и защите взрослых, так как в силу своих. физических способностях не готовы к самостоятельной жизни. Поэтому. всегда существует обязанность взрослого человека содержать детей, удовлетворять их потребности и защищать их от опасности. Основные элементы заботы о детях, зародившиеся как мощный инстинкт выживания человечество, постепенно. развивалось и совершенствовалось, формируя большую систему социальной защиты детей.
В настоящее. время в России. насчитывается около 30 миллионов. детей, которые. в той или иной степени нуждаются в защите. Это объясняется рядом факторов. Ежегодно. население России сокращается на 600-800 тысяч, в основном из-за того, что смертность превышает рождаемость. Расходы на детей все больше превышает материальное. положение семьи, что влияет на создание семьи.
Множество российских детей остались сиротами. 90%. из таких детей — это сироты, то есть дети, чьи родители не в состоянии о них заботиться. Ежегодно более 300 тысяч. родителей лишают родительских. прав, другие отказываются от них или бросают на произвол судьбы и такие дети становятся бездомными.
Некоторые дети. живут с родителями, которые ведут плохой образ жизни, то есть принимают алкоголь в больших количествах, занимаются наркоманией, воруют, не работают. Отношение. родителей. в таких семьях часто носят характер равнодушия к своим детям или эксплуатации. детского труда.

Весь текст будет доступен после покупки

Так как число семей в настоящее время постоянно увеличивается, то такое понятие, как дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, стало произносится все чаще. Трудная жизненная ситуация (далее ТЖС) – это ситуация, когда в результате внутренних или внешних изменений, затруднена социализация в жизни, что приводит к неспособности удовлетворять свои основные потребности. Такое понятие, включает в себя большое число элементов. В настоящее время в категорию детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, относятся дети из неблагополучных семей, те кто остался без родителей, также чья жизнь была нарушена какими-либо обстоятельствами, которые невозможно преодолеть самостоятельно. Все дети по независящим от них причинам, в зависимости от социальной ситуации, могут оказаться в трудной ситуации, именно поэтому все дети нуждаются в защите и поддержке.
Семья. – это среда, в которой. происходит развитие. детей. Если она не может справится с заботой и содержанием детей, что является основным фактором, приводит к категории детей с ТЖС.
Наиболее. важные факторы, которые влияют на благополучие семьи:
1. Плохие материальные условия жизни.
2. Неблагополучная психологическая атмосфера или внутрисемейные конфликты.
3. Жестокое обращение.
4. Алкоголизм и наркомания родителей.
5. Невыполнение обязанностей по уходу за детьми или риски развода.
6. Очень плохие жилищные условия и острая нехватка дохода.
В Федеральном. законе Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» даётся определение термину «дети, находящиеся в трудной жизненной. ситуации», «это дети, сироты или дети оставшиеся без попечения. родителей; дети-инвалиды; дети с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети - жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи» [11].
Одной из проблем детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, является низкий уровень их социализации. Это означает ограниченную мобильность, отсутствие контактов со сверстниками и взрослыми. Школы сегодня играют скорее образовательную, чем социализирующую роль, не обеспечивая детей тем набором навыков, которые необходимы им для полноценной интеграции в общество. Ограниченный характер школ является причиной негативного отношения большинства учеников к этому учебному заведению, которое не дает им возможности проявить себя как личность. Трудные ситуации в жизни детей могут быть вызваны низким уровнем знаний, что приводит к большому разрыву в успеваемости между самыми способными и наименее способными учениками. Это очень тесно связано с самооценкой детей. В результате у детей могут возникнуть проблемы другого характера, связанные с их неблагоприятным положением в социальных отношениях в школе. В совокупности эти проблемы могут привести к сложным ситуациям для детей.
Сиротство детей, является очень серьезной проблемой в современной России. Если раньше это были дети, чьи родители погибли, то сегодня большинство детей, воспитывающихся в детских домах, — это сироты, у кого есть один или оба родителя. Согласно Федеральному закону «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», сирота — это «лицо в возрасте до 18 лет, у которого умерли родители или один из родителей» [12]. Ребенок, оставшийся без попечения родителей - это «ребенок, который находится на попечении единственного или обоих родителей по причине лишения родительских прав, ограничения родительских прав, признания родителя безвестно отсутствующим или недееспособным, объявления его умершим, признания судом родителя утратившим попечение, отбывания наказания в местах лишения свободы, содержания под стражей подозреваемого или обвиняемого в совершении преступления, нахождения под стражей в связи с лишением свободы» [8].
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в том числе дети с ограниченными возможностями и проблемами здоровья, заслуживают внимания. Здоровье населения России находится в критической ситуации. Углубленные исследования свидетельствуют о кризисе здоровья во всех возрастных группах, особенно среди детей. В России, как и в других странах мира, растет число детей с ограниченными возможностями. Согласно положениям Закона № 181-ФЗ и Семейного кодекса РФ, «под ребенком-инвалидом понимается лицо, не достигшее 18 лет, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость социальной защиты» [8]. Дети с нарушениями развития лишены тех информационных качеств, которые есть у нормальных детей, лишены практической деятельности и ограничены в возможностях игры, что негативно сказывается на формировании их психических функций. Нарушения развития могут развиться внезапно после несчастного случая или болезни, а могут развиваться в течение длительного периода времени и становиться более интенсивными. Создаются центры лечебно-реабилитационных учреждений, школ-интернатов, центров социальной поддержки семьи и детей-инвалидов и т.д. Тем не менее, проблема все также остается серьезной и неизменной. Многие дети с нарушениями развития плохо подготовлены к интеграции в социальную и экономическую жизнь, несмотря на усилия общества по их обучению и воспитанию во взрослой жизни. В то же время исследования и практика показывают, что любой человек с нарушениями развития может при соответствующих условиях стать всесторонне развитой личностью, духовно расти, материально обеспечивать себя и служить обществу.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)
2. Декларация прав ребенка (Принята 20.11.1959 Резолюцией 1386 (XIV) на 841-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН)
3. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990 № 1559-I)
4. Международный пакт о гражданских и политических правах (Принят 16.12.1966 Резолюцией 2200 (XXI) на 1496-ом пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН)
5. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 № 195-ФЗ (ред. от 28.04.2023)
6. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 25.03.2022)
7. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 28.04.2023)
8. Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (ред. от 28.12.2022)
9. Закон РФ от 19.02.1993 № 4530-1 «О вынужденных переселенцах» (ред. от 08.12.2020)
10. Федеральный закон от 21.12.1996 № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» (ред. от 14.07.2022)

Весь текст будет доступен после покупки