Социально-психологическая деятельность по коррекции агрессивного поведения у подростков

Введение…………………………………………………….…............................3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы агрессивного поведения подростков и ее особенностей.............................................................................9
1.1. Зарубежные и отечественные психологические подходы к проблеме агрессии........................................................................................9
1.2. Особенности агрессии и агрессивного поведения в подростковом возрасте……………………………………………………………………17
1.3. Условия и методы психологической работы с агрессивным поведением...................................................................................................29
Выводы по главе 1……………………………………………………..….35
Глава 2 Эмпирическое исследование агрессивных проявлений в поведении современных подростков...............................................................38
2.1. Организация и методы исследования……………………………….38
2.2. Выявление агрессивных проявлений в поведении подростков и особенностей их личности..........................................................................42
2.3. Разработка и апробация программы, направленной на снижение агрессии у подростков…………….............................................................57
2.4 Анализ полученных результатов……...................................................64
Выводы по главе 2………………………………………………………...77
Заключение………………………………………………...……........................79
Список литературы……………….………..………………..............................83
Приложения………………………………………………...…………………...88

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследуемой проблемы. Агрессия в молодежной среде уже несколько десятилетий не сходит с позиций доминирующих и острых проблем современного общества. Ее обсуждают как в социальном пространстве, так и в научных кругах, пытаясь найти источники усиления ее у подростков и юношей, а также обсуждая и исследуя подходы, способы и условия ее снижения, а, что более важно, предупреждения. В эти поиски включены многие государственные институты, общественные организации, ученые разных научных направлений – социологов, политологов, культурологов и, кончено, психологов. Статистические исследования проявления агрессии в социокультурном пространстве жизни подтверждают остроту этой проблемы – агрессия и обусловленное ею агрессивное поведение проявляется сегодня во всех сферах жизнедеятельности человека и распространяется на все возрастные группы. Здесь фиксируется рост напряжения и агрессии в межличностном и межгрупповом взаимодействии, во внутрисемейных контактах и детско-родительских отношениях и т. д.
Подростковая и юношеская среда по статистическим данным сегодня перенасыщена агрессией, проявляемой в той или иной форме – буллинг, групповые избиения и драки, общее напряжение в межличностном взаимодействии, выражающееся в вербальных формах агрессии, и даже стрельба в учебных заведениях, и достигает такого количества, что становится не столько возрастной, сколько общественной проблемой. По данным десятилетних наблюдений социологи указывают на факт того, что практически половина школьников средних и старших классов сталкиваются с агрессией и сами участвуют в агрессивных действиях. Ситуация такой остроты и привлекает внимание и теоретической и практико-прикладной психологии, где необходимо одновременно и выявлять источники и факторы такого негативного явления и устранять их в поведении и общении современной молодежи.

Весь текст будет доступен после покупки

Основная часть
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы агрессивного поведения подростков и ее особенностей

1.1. Зарубежные и отечественные психологические подходы к проблеме агрессии

Сегодня в мире растет насилие и деструктивность. Это привлекает интерес специалистов, которые изучают и познают научное понятие агрессии и агрессивного проявления.
Изучение вопросов, связанных с определением терминов «агрессия» и «агрессивность», в психологии происходило в основном в контексте резко отрицательной оценки этого явления. Оно было идентично выражению насилия, антигуманизму, культу силы.
Более современные исследования начали более широко воспринимать агрессию и в ряде случаев агрессивные действия стали рассматриваться в качестве энергично наступательных и полезных, и даже необходимых в ситуациях достижения, требующих напряжения сил, выносливости и преодоления внешнего давления в ситуациях конкуренции. То есть, в агрессии стали видеть ее ресурсы и при определенных условиях давать ей положительную оценку. Примером, подтверждающим такое видение агрессии и ее смысла, являются спортивные состязания, где недостаток спортивной агрессивности рассматривается как негативный фактор, мешающий побеждать. Следует все же сказать, что такая «положительная» оценка выступает в виде исключения, присутствующего в узкой специализированной области, а в большинстве случаев в обыденной жизни человека и общества, где присутствуют формы грубого насильственного поведения, все действия, наносящие вред, относят к агрессии в ее негативном проявлении. Научное осмысление понятия агрессии требует уточнения его смыслового значения. В ряде современных словарей термин «агрессия, произошедшего от латинского agressio – нападение, определяется как приступ, нападение. Понятие «агрессивный» характеризует акты агрессии и насилия, угрозу состоянию мира и безопасности, полную неприязнь, ненависть и вражду, угрозу» [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) // Собрание законодательства РФ, 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598.
2. Авдулова Т.П. Агрессивность в подростковом возрасте. 2-е издание. М.: Юрайт, 2024. - 127 с.
3. Антонов А.С., Третяк Э. В. Влияние стилей семейного воспитания на формирование агрессии у подростков // Интерактивная наука. - 2023. - № 3 (49) - С. 35 – 39.
4. Артамонова, А.А. Агрессивное поведение подростков как предпосылка правонарушений / А.А. Артамонова // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Право». - 2024. - №1. - С. 53-58.
5. Баксанский О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания. Книга 3: Аффективная сфера личности и психология общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2022. - 368 c.
6. Бахирева, Г.В. Причинный комплекс агрессивного поведения несовершеннолетних / Г.В. Бахирева // Современные проблемы науки и образования. - 2023. - №3. - С. 185-188.
7. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.: АСТ; СПб.: Прайм-Еврознак, 2022. - 816 с.
8. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. - СПб.: Питер, 2021. - 352 с.
9. Волкова, Л.А. Причины криминально-агрессивного поведения подростков / Л.А. Волкова // Среднее профессиональное образование. - 2022. - №8. - С. 70-72.
10. Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей // Учеб. пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб.: Речь, 2023. - 688 с.

Весь текст будет доступен после покупки