Социально-психологические аспекты девиантного поведения молодёжи

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………...……..3
Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения социально-психологических аспектов девиантного поведения молодёжи………………...6
1.1. Молодёжь в российском обществе…………………………………6
1.2. Социальные и психологические причины девиаций у молодёжи.12
1.3. Профилактика девиаций у молодёжи……………………………..18
Заключение……...………………………………………………………...20
Список литературы ………...…………………………………….…….....22

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. Современное общество все чаще начинает сталкиваться с разнообразными проявлениями социально нежелательного поведения – агрессией, вредными привычками, противозаконными действиями. Общество всегда уделяет особое внимание проблеме поведения людей, которое не соответствует общепринятым или официально установленным социальным нормам.
В последние годы в связи с общесистемным кризисом нашего общества интерес к проблеме отклоняющегося поведения значительно возрос, что обусловило необходимость более тщательного исследования причин, форм, динамики девиантного поведения, поиска более эффективных мер социального контроля – профилактических, коррекционных, реабилитационных и др. Многообразие подходов к данной проблеме проявляется при решении таких практических задач, как диагностика отклоняющегося поведения личности, его профилактика и преодоление в ходе оказания социально-психологической помощи. Таким образом, изучение данной проблемы необходимо не только для измерения исходных факторов и отличительных особенностей личностей с девиантным поведением, но и для регуляции данного явления в обществе [4].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретический анализ проблемы изучения социально-психологических аспектов девиантного поведения молодёжи.
1.1. Молодёжь в российском обществе.
Молодежь является особой социальной группой, отличающейся возрастом и статусом общества: переходом от детства до юности в социальную ответственность. Некоторыми учёными молодёжь понимается как совокупность молодых людей, которым общество предоставляет возможность социального становления, обеспечивая их льготами, но ограничивая в возможности активного участия в определённых сферах жизни общества. Возрастные рамки, позволяющие относить людей к молодёжи, различаются в зависимости от конкретной страны. Нижняя возрастная граница молодёжи устанавливается между 14 и 16, верхняя – между 25 и 35 и более годами [15]. В современном российском обществе наряду с традиционными формами культурной жизни сложилось вполне определенная молодёжная субкультура. Различные социальные и возрастные группы молодежной среды, являющиеся субъектами молодёжной культуры, отличаются системой групповой нормы и ценности, общим стилем жизни и формами поведения, характеризуемыми различными социальными и возрастными группами молодежной среды. Часть из них является общей для всей молодёжной субкультуры, часть же специфична для отдельных молодёжных групп – учащейся, работающей молодёжи, безработных, молодых бизнесменов и т.п. Под воздействием системного кризиса российского социума, криминализации социальной среды и роста бездуховности молодёжи активизируются негативные процессы в молодёжной субкультуре [16]. Радикально–деструктивные, анархо–нигилистические субкультуры («гопники», «скинхеды», и д.р.) являются основой экстремизма, агрессивных проявлений национализма.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Дюркгейм Э. Норма и патология. // Социология преступности // Современные буржуазные теории. М.: Издательство «Прогресс», 1966. С.
39 – 44.
2. Змановская Е.В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения. М.: Академия, 2013. 288.
3. Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска // Социс. – 2003. Ц№4. Иванова А.Е., Сабгайда Т.П., Семенова В.Г. Смертность российских подростков от самоубийств. – М., 2011.
4. Костина Л.Н. Девиантное поведение несовершеннолетних: психологокриминалистический аспект / Л.Н. Костина // Научный вестник Омской академии МВД России. – 2016. – №2. – С. 9 – 15.
5. Кузьмина Н.Е. Эффективность психологических средств коррекции личностных качеств, определяющих девиантное поведение подростков / Н.Е. Кузьмина // Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. – 2019. – №5. – С. 120 – 127.
6. Ланцова Л.А., Шурупова М.Ф. Социологическая теория девиантного поведения // Социально-политический журнал, 2020. № 4. С. 32–41.
7. Ларионова С.О. Девиантное поведение как научно-педагогическая проблема / С.О. Ларионова // Фундаментальные исследования. – 2013. – №1–1. – С. 90 – 94.
8. Леонова И.В. Девиантное поведение виктимных детей, его причины и особенности / И.В. Леонова // Знание. Понимание. Умение. – 2018. – №4. – С. 189 – 192.
9. Макаренкова Н.Ю. Социальное взаимодействие субъектов профилактики девиантного поведения несовершеннолетних в современной России: автореф. дисс. ... канд. социол. наук. – Волгоград, 2021. – 26 с.
10. Максимова С. Г., Авдеева Г.С., Гончарова Н. П. и др. Анализ риск-аспектов социального поведения населения Алтайского края // Известия Алт. гос. ун-та. – 2011. – №2.
11. Миннигалиева М.М. Типология и сущность понятия "девиантное поведение" в воспитательно-профилактической работе с несовершеннолетними / М.М. Миннигалиева // Вестник Башкирского университета. – 2022. – Т.17. – №3. – С. 1416 – 1422.

Весь текст будет доступен после покупки