Социально-психологические особенности киберсоциализации подростков

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования социально-психологических особенностей киберсоциализации подростков 7
1.1 Понятие и сущность киберсоциализации 7
1.2 Особенности киберсоциализации подростков в современном обществе 27
Глава 2. Эмпирическое исследование социально-педагогических особенностей киберсоциализации подростков 38
2.1 Методы исследований 38
2.2 Результаты исследований 46
Заключение 59
Список использованных источников 62
Приложение 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность социально-психологических особенностей киберсоциализации подростков является неотъемлемой в современном обществе. Социальные сети, такие как Facebook, Instagram, Twitter и Snapchat, продолжают привлекать все больше подростков. Они становятся основным средством общения и социального взаимодействия. Понимание социально-психологических особенностей, связанных с киберсоциализацией, позволяет лучше понять, как подростки строят свою идентичность, формируют свои отношения и взаимодействуют в виртуальном пространстве. Влияние киберсоциализации на психическое благополучие: Исследования показывают, что киберсоциализация может иметь как положительные, так и отрицательные последствия для психического благополучия подростков. Например, активное участие в социальных сетях может способствовать формированию социальной поддержки, самовыражению и развитию коммуникативных навыков. Однако, чрезмерное использование и отрицательный контент в социальных сетях могут привести к негативным эмоциональным последствиям, таким как тревога, депрессия и ощущение одиночества. Исследование социально-психологических аспектов киберсоциализации позволяет разработать эффективные стратегии поддержки и защиты психического здоровья подростков. С ростом доступности интернета и использования смартфонов, интернет-зависимость стала серьезной проблемой среди подростков. Исследования показывают, что киберсоциализация является одной из главных причин развития интернет-зависимости у подростков. Понимание социально-психологических аспектов киберсоциализации может помочь в разработке эффективных программ и стратегий для предотвращения и лечения интернет-зависимости. Киберсоциализация также вносит свой вклад в возникновение проблем, связанных с кибербуллингом и социальной компарацией у подростков.

Весь текст будет доступен после покупки

Жизнь в современном мире уже невозможно представить без влияния информационных потоков на социум и личность человека. Мы живем в эпоху информации, которая стала главным источником накопления знаний как о мире, так и о личности. Поэтому можно сказать, что информация является одной из ведущих ценностей общества нового типа так как она, благодаря заключенной в ней возможности персонализации, дает своему обладателю новые стороны для самоидентификации.
Это породило непрекращающийся интерес к исследованию возможностей нового информационно-технологического мира, как одного из ведущих факторов личностного конструирования человека XXI века. Если на заре данных исследований говорили о различении мира реального и виртуального, проводя между ними четкую границу и постоянно сопоставляя их, то в современности можно наблюдать тенденцию к слиянию этих миров и описанию смешанной реальности.
В подобной реальности происходит смешение онлайн и офлайн жизни [5]. Это порождает потребность в осмыслении и рефлексии тех реалий современной социальной ситуации развития, которые приводят к возникновению специфичных психологических и социальных новообразований. Самопрезентация своей личности и работы в информационном пространстве стало для современного человека важной частью процесса конструирования собственной идентичности. Благодаря таким технологическим особенностям виртуальной коммуникации как: анонимность, дистантность и компенсаторность; отсутствие телесности и существование личности в виде репрезентации в онлайн пространстве массивов персональных данных, носящих в основном знаково-символический, визуальный характер; подчиненность взаимодействия автоматизированным алгоритмам и схемам; отсутствие четких социальных ориентиров; совмещение коммуникации и автокоммуникации - она дает пользователям особые возможности в непосредственном самоконструировании и самоопределении. В своей работе мы становимся на выделенных аспектах подробнее, соотнеся их с особенностями конструирования и трансформации личностной идентичности в сетевом информационном пространстве.
На просторах сети Интернет человек имеет возможность скрывать истинные данные о себе и взаимодействовать с другими людьми анонимно, таким образом получая неограниченные возможности выражения эмоций, чувств, суждений и мнений. Факт анонимности способен привести к социальному растормаживанию, он предполагает новые возможности для самопрезентации и, как полагал С.И. Выгонский, может обусловить появление ощущения безнаказанности и необоснованного чувства собственного величия [8].
Такой взгляд на Интернет-пространство как пространство возможностей, когда за маской анонимности человек мог скрыть любые особенности своей личности и поведения, был очень популярен вплоть до начала XXI в. Однако на сегодняшний день его можно признать бесповоротно устаревшим. Если даже в начале эпохи появления Интернета чисто технически нельзя было говорить об истинной анонимности пользователя, то с начала 2000-х она стала стремительно исчезать под влиянием новой сетевой идеологии, проповедующей идеал «единой аутентичной идентичности» и «тотальной прозрачности» [12].
Кроме того, проявляя активность в сети Интернет, человек физически не находится в ней, что позволяет ему прерывать коммуникацию с другими пользователями в любой момент. Подобное отсутствие телесности, а также возможность находиться практически где угодно в момент осуществления взаимодействия, создает ощущение псевдобезопасности [13].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айвазова А.Е. Психологические аспекты зависимости. СПб.: Речь, 2018. 120 с.
2. Андреева, Н.В. Любовь и смерть в социальных сетях / Н.В. Андреева. - М.: Эксмо, 2020.
3. Андросова, М.И. Подростковый возраст и проблема интернет-зависимости / М.И. Андросова ; Н.Ф. Худаева // Фундаментальные проблемы науки. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2015. – С. 107–110. – Режим доступа: по подписке. - URL: https://www.elibrary. ru/item.asp?id=23389735. – Текст: электронный (статья из журнала).
4. Антонова, Н. В. Групповая работа как форма совершенствования коммуникативных навыков студентов-менеджеров / Н. В. Антонова, Ж. Н. Шмелева // Проблемы современной аграрной науки. Красноярск: Красноярский государственный аграрный университет, 2015. – С. 164-167.
5. Аветисова А. А. Психологические особенности игроков в компьютерные игры / А.А. Аветисова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2011. – Т. 8. – №4. – С. 35-58.
6. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания / Под ред. А.А. Бодалева. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж, 1996. – 384 с.
7. Аудитория социальных сетей в России [Электронный ресурс] URL: https://popsters.ru/blog/post/auditoriya-socsetey-v-rossii
8. Айсина Р.М., Нестерова А.А. Киберсоциализация молодежи в информационно-коммуникационном пространстве современного мира: эффекты и риски // Социальная психология и общество. 2022. Т. 10. № 4. С. 4–57. DOI:10.17759/sps.2019100404

Весь текст будет доступен после покупки