Социально-психологические причины девиантного поведения подростков

СОДЕРЖАНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 5
1.1. Понятие девиантного поведения и агрессии. Их основные виды 5
1.2. Причины девиантного поведения.Возрастные особенности проявления детской агрессивности и факторы ее формирования. 19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29
2.1. Методическое исследование 29
2.2. Психопрофилактическая и психокоррекционная работа по преодолению школьной тревожности 41
2.3. Рекомендации для педагогов и родителей по эффективному взаимодействию с детьми с девиантным поведением 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в недавнем росте детских преступлений, различных проявлений агрессии, жестокого поведения среди сверстников и семей. Нестабильные и стрессовые экономические и экологические условия, сложившиеся в нашем обществе, делают детей более тревожными, психически опустошенными, а следовательно, жестокими и агрессивными.
В настоящее время склонность подростков к различным отклонениям значительно возросла.
Девиантное поведение носит не только негативный, но и позитивный характер.
Мы проанализируем основные различия между этими понятиями, но в своей работе я хочу проанализировать причины негативного девиантного поведения подростков, потому что оно представляет опасность для общества, поскольку обычно порождается агрессией.
Агрессивное поведение детей является серьезной социальной и психологической проблемой образования, потому что эти дети раздражительны, возбуждены, чувствительны, воинственны и упрямыйпо отношению к окружающим. Подобное поведение подрывает здоровье детей, негативно сказывается на личностном развитии и дальнейшей социализации.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
1.1. Понятие девиантного поведения и агрессии. Их основные виды
Девиантное поведение – это позитивное или негативное отклонение от общепринятых социальных норм и правил .Также можно сказать что любое отклонение от привычных человечеству норм и является проявлением девиантного поведения.
Девиантное(негативное) поведение бывает следующих типов:
-делинквентное(поступки могут нанести вред окружающим, а действия относятся к насильственным и преступным);
-аддиктивное подразумевает уход от реальной жизни при эмоциональном поведении (увлечение алкоголем, наркотиками и другими психотропными веществами, вызывающими состояние транса, а также компьютерными и азартными играми);
-асоциальное(проявляется в нарушении моральных норм (агрессия, проституция, уход из дома);
-суицидальное( включает все формы поведения для преднамеренного ухода из жизни).
Акты агрессии или насилия сопровождают нас каждый день хотим мы того или нет. Это может быть как в виде обычных конфликтов в очередях, общественном транспорте, давления на работе, разногласия с близкими, так и в более великих масштабах, по типу военных действий, терактов и так далее. Причем, очень важно учитывать то, что даже если вы счастливый человек и не ставали жертвой или прямым свидетелем насильственных актов большого уровня, то так или иначе вас о них известят средства массовой информации. Исходя из этого, сомнений о важности изучения данной тематики уже возникать не должно.
По мнению Басса (Buss, 1961), агрессия ? это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим. Второе определение, предложенное несколькими известными исследователями (Berkowitz, 1974, 1981; Feshbach, 1970), содержит следующее положение: чтобы те или иные действия были квалифицированы как агрессия, они должны включать в себя намерение обиды или оскорбления, а не просто приводить к таким последствиям [1].
Согласно последнему утверждению, насильственное поведение "ради выгоды" не должно быть эквивалентно понятию "агрессия". Но правильно ли это? Нет, потому что законодательство и меры по предотвращению этой ситуации также предусматривают такую ситуацию, потому что они являются нарушением благополучия человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Банщикова Т.Н. Агрессия как понятийный конструкт: объяснительные характеристики и виды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – №8. – С. 71-75.
2. Бачинин В.А. Энциклопедический словарь. – СПб.: изд-во Михайлова В.А., 2005. – 427 с.
3. Бисалиев Р.В., Кубекова А.С., Сарафрази Т.Т. Психологические аспекты агрессии и агрессивного поведения: современное состояние проблемы // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №2. – С. 591-594.
4. Большой психологический словарь / Сост. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – М.: Прайм – Еврознак, 2012. – 672 с.
5. Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. – СПб.: Речь, 2009. – 267 с.
6. Будыкин А.В., Жигачев А.С. Агрессия: особенности проявления и копинг-стратегии в подростковом возрасте // Психология и право. – 2013. – №4. – С. 11-21.
7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 2004. – 240 с.
8. Выготский Л.С. Кризис 7 лет // Собрание сочинений в 6-ти томах. – Т 4. – М.: Педагогика, 2001. – С. 316-385.
9. Демина В.В., Тимофеева Е.М. Проблемы детской и подростковой агрессии и пути ее снижения // Обучение и воспитание: методики и практика. – 2014. – №11. – С. 18-22.
10. Ениколопов С.Н. Психологические проблемы агрессивного поведения детей // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2013. – №1. – С. 5-7.

Весь текст будет доступен после покупки