Социальные факторы феномена интернет-зависимости

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...…....3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ…………………..……………...............................11
1.1. Основные подходы к изучению интернет-зависимости как социального явления …………………………..………………………….……………………....11
1.2. Интернет - зависимость как глобальная проблема современности …………19
ГЛАВА II. РОЛЬ ИНТЕРНЕТА И СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА...………………………………………………...26
2.1. Нормативно-правовое регулирование интернета и социальных сетей в современном обществе.…………………………………………………………….26
2.2. Социальные факторы влияющие на формирование интернет - зависимости…………………………………………………………………………29
ГЛАВА III. ФЕНОМЕН ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА………35
3.1. Интернет-зависимость как форма аддиктивного поведения …………….…..35
3.2. Проблемы интернет - зависимости современной молодежи………………...40
3.3. Общественное мнение о причинах интернет - зависимости в современном обществе……………………………………………………………………………..45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..74
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Быстрое распространение новых информационных технологий становится одним из атрибутов современного развития общества. Наиболее широкое распространение, в наше время, получила сеть Интернет. С одной стороны появление интернета дало нам возможность поддерживать отношения с людьми со всего мира. Мы можем слышать и видеть наших далеких родственников и друзей, так же как и заключать сделки с клиентами и бизнес - партнерами с других континентов. Более того, у нас есть безграничный доступ к любой информации, что делает нашу учебу и жизнь более легким. Больше не нужно ходить в кинотеатр, на концерт любимой группы, засиживаться в библиотеке, утруждать себя походами по магазинам, всю необходимую вам информацию вы можете получить, не отходя от экрана вашего монитора или смартфона.
Еще несколько лет назад мы не могли себе представить, насколько проблема интернет зависимости будет актуальна на сегодняшний день. И с каждым годом актуальность этой проблемы только растёт. Раньше проблема компьютерной зависимости стояла не так остро. Компьютер и в те времена использовался как средство развлечения, работы и общения, но с появлением общедоступного высокоскоростного интернета ситуация кардинально изменилась, что особенно привлекло подростков. Интернет заменил для многих из них, традиционный досуг общения с родителями, общение со сверстниками. Интернет зависимость на сегодняшний день очень распространенная проблема детского (подросткового) воспитания, которая поражает, главным образом детей от 6 до 18 лет. Мы живем в эпоху современных технологий, это не есть хорошо или плохо, главное правильно распорядиться имеющими у нас ресурсами.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ
1.1. Основные подходы к изучению интернет-зависимости как социального явления

Ежедневно к «Всемирной Паутине» подключаются все больше пользователей. В связи с возрастающей компьютеризацией и «интернетизацией» российского общества стала актуальной проблема патологического использования интернета, обозначенная в зарубежной литературе возникшая еще в конце 80-х. Интернет является увлекательным способом ухода от реальности.
С развитием интернета и социальных сетей перед современным обществом достаточно остро встал вопрос о том, насколько этот придуманный человеком виртуальный мир помогает современному человеку с точки зрения социальной коммуникации, социализации, самореализации и множества других процессов. Несмотря на то, что интернет и социальные сети дают современному человеку много положительных функций, тем не менее в последнее время достаточно остро встает не только в научном сообществе, но и в обществе вопрос о том, насколько интернет и социальные сети полезны, и в чем их польза или же они приносят больше вреда.
Исходя из этого, возникали различные научные подходы в рамках различных наук, каждая из которых изучает различные характеристики влияния на общество, на конкретного человека или социальную группу социальных сетей и интернета. Внедрение в нашу жизнь различных современных средств коммуникации, гаджетов, искусственного интеллекта, все эти вопросы становятся все более и более актуальными. Особо волнует многих специалистов в области изучения человека и общества вопрос формирования зависимости у детей, подростков, современной молодежи и даже пожилых людей интернет-зависимости.
В современном обществе человек 24/7 ходит не только с одним телефоном, но чаще всего с двумя и даже более телефонами и дополнительными гаджетами. Сегодня мы себе не представляем жизнь без всемирной паутины и любые проблемы в работе интернета и социальных сетей могут вызвать даже панику среди населения. Многие государства осознавая подобные проблемы зависимости, пытаются всячески оградить население от тлетворного влияния многих социальных сетей, так например, в Китае запрещены практически все социальные сети кроме Тик-тока. В РФ также всячески в том числе и законодательно ограничена деятельность сети «Инстаграмм» и сети «Фейсбук». Однако, несмотря на это большинство пользователей используя различные средства и методы обхода запретов используя системы ВПН продолжают пользоваться этими социальными сетями несмотря на угрозу признания их эсктремистами с точки зрения российского законодательства.
Как показал анализ научных подходов возникших в рамках различных наук, в изучении феномена интернет-зависимости существуют 4 подхода: нозологический, социально-психологический, когнитивно-бихевиоральный и диалектический.
Критериями интернет-зависимости можно считать критерии, свойственные любому виду аддикции: сверхценность, конфликт с окружающим миром (и внутриличностный конфликт), симптом отмены, рост толерантности, эйфория, возможность рецидива или же более узко - отсутствие контроля времени, проводимого в виртуальной сети; изменчивость настроения; включение в различные виды интернет-деятельности в ущерб реальной деятельности [10].
Диагностика интернет-зависимости на отечественном поле исследований включает в себя несколько наиболее известных методик: тест К. Янг, адаптированный к российской выборке В.А. Лоскутовой; шкала интернет-зависимости Чена; скрининговая диагностика компьютерной зависимости. Результаты, полученные по этим трем методикам, обладают высокой степенью взаимосвязи. Кроме этого, существуют общая шкала проблемного использования интернета, опросник проблематичного использования интернета Р. Дэвиса, шкала интернет-зависимости А.Е. Жичкиной [8].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Асмолов Г.А., Асмолов А.Г. Интернет как генеративное пространство: историко-эволюционная перспектива // вопросы психологии. 2019. № 4. С. 3-28.
2. Богачева Н.В., Войскунский А.Е. Проблема классификации компьютерных игр в контексте психологических исследований геймеров // культура и технологии. 2018. Т. 3. Вып. 4. С. 76-89.
3. Бузган Е.И. Аспект семейной профилактики интернет-зависимости на основе биопсихосоциодуховного подхода / В сборнике: профилактика расстройств поведения: семейный аспект биопсихосоциодуховного подхода. Материалы российской научно-практической конференции с международным участием. – М, 2020. С. 52-54.
4. В сборнике: наука. Общество. Образование. Сборник научных трудов по материалам iii международной научно-практической конференции. 2020. С. 19-21.
5. В.Л. Малыгин [и др.]/ Особенности ценностных ориентаций у подростков с интернет-зависимым поведением [электронный ресурс]// медицинская психология в россии: электронный научный журнал. 2015. № 4 (33).
6. Волгина М.О. Особенности интернет-зависимости у подростков В книге: тезисы докладов li научной конференции студентов и молодых ученых вузов южного федерального округа. Материалы конференции. Краснодар, 2024. С. 23-24.
7. Воложаева Е.Н., Кочетков Н.В. К вопросу о социально-психологических аспектах влияния интернет-зависимости на мотивацию к обучению школьников В сборнике: социальная психология: вопросы теории и практики. Материалы iv ежегодной научно-практической конференции памяти М.Ю. Кондратьева. 2019. С. 269-271.
8. Герасимова А.А., Холмогорова А.Б. Общая шкала проблемного использования интернета: апробация и валидизация в российской выборке третьей версии опросника // консультативная психология и психотерапия. 2018. Т. 26. № 3. С. 56- 79.

Весь текст будет доступен после покупки