содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1.1.Интерактивные формы обучения…………………………………………….6
1.2. Интернет и социальные сети в обучении иностранным
языкам……………………………………………………………………………13
1.3. Психолого – педагогические особенности учащихся старших классов при изучении иностранных языков………………………………………………….21
Вывод по главе I ……………………………………………………………….31
ГЛАВА II. ОБУЧЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ОСНОВЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ
2.1. Лингводидактический анализ социальных сетей…………………………32
2.2. Основные компоненты содержания обучения
иностранному языку……………………………………………………………..40
Вывод по главе II……………………………………………………………….55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………59
ГЛАВА I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ КАК СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
1.1.Интерактивные формы обучения…………………………………………….6
1.2. Интернет и социальные сети в обучении иностранным
языкам……………………………………………………………………………13
1.3. Психолого – педагогические особенности учащихся старших классов при изучении иностранных языков………………………………………………….21
Вывод по главе I ……………………………………………………………….31
ГЛАВА II. ОБУЧЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ОСНОВЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ
2.1. Лингводидактический анализ социальных сетей…………………………32
2.2. Основные компоненты содержания обучения
иностранному языку……………………………………………………………..40
Вывод по главе II……………………………………………………………….55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………59
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст