Содержание физкультурно-оздоровительной работы старших школьников во внеурочной деятельности

Введение....................................................................................................................4
Глава 1. Теоретические основы изучения внеурочной деятельности по физическому воспитанию старших школьников
1.1. Организация физического воспитания старших школьников..................6
1.2. Формы внеурочной деятельности по физическому воспитанию для детей старшего школьного возраста.....................................................................11
1.3. Анатомо-физиологические особенности старших школьников..............18
Глава 2. Организация, контингент и методы исследования
2.1. Организация и контингент исследования.....................................................21
2.2. Методы исследования.....................................................................................21
Глава 3. Экспериментальное исследование внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления как части педагогических условий, способствующих формированию здоровье ориентированной личности подростка
3.1. Выявление уровня сформированности ценностной ориентации на здоровый образ жизни у подростков......................................................................................23
3.2. Реализация внеурочного мастер-класса спортивно-
оздоровительного направления «Спортивные игры. Волейбол» как необходимый компонент формирования здоровье ориентированной
личности подростка................................................................................................25
3.3. Экспериментальная оценка сформированности ценностной
ориентации на здоровый образ жизни у подростков,
посетивших мастер-класс спортивно-оздоровительного направления «Спортивные игры. Волейбол» ............................................................................29
Заключение..............................................................................................................32
Библиографический список...................................................................................34
Приложения.............................................................................................................36

Весь текст будет доступен после покупки

Физическое здоровье и подготовленность являются важнейшими компонентами развития личности и успешной адаптации в обществе. В настоящее время, современная жизнь, особенно для школьников, зачастую связана с гиподинамией и дефицитом свободного времени. В связи с этим, внеклассная физкультурно-оздоровительная работа старших школьников становится все более актуальной и необходимой.
В нашей работе будут рассмотрены различные формы и методы организации и проведения внеклассных занятий по физической культуре, а также их влияние на физическое и психологическое состояние учащихся.
Современные исследования показывают, что недостаток двигательной активности и неправильный образ жизни ведут к ряду заболеваний, среди которых наиболее часто встречаются заболевания сердечно-сосудистой системы, ожирение, диабет и др. Профилактикой этих заболеваний является включение в повседневную жизнь регулярной физической активности.
Внеклассная физкультурно-оздоровительная работа старших школьников является одним из способов повышения физической активности учащихся. Она позволяет создать условия для развития физических качеств, формирования здорового образа жизни, укрепления здоровья и профилактики заболеваний.
В процессе создания курсовой работы нами будет проведен анализ содержания физкультурно-оздоровительной работы старших школьников во внеурочной деятельности, выявлены ее проблемы и недостатки, а также предложены рекомендации по ее усовершенствованию. Результаты исследования могут быть полезны для педагогов, работающих в области физической культуры и спорта, а также для родителей и учащихся, которые заинтересованы в своем здоровье и физической подготовленности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы изучения внеурочной деятельности по физическому воспитанию старших школьников.
1.1. Организация физического воспитания старших школьников.
Физкультура и спорт имеют общее направленное значение и играют неоценимую роль в жизни любого человека. Каждый человек должен определить место и значимость физкультуры и спорта в своей жизни. Комплекс средств физического воспитания необходим для гармоничного развития людей. Физкультура снижает психическое и физическое утомление, повышает функциональные качества, укрепляет здоровье.
Физическое воспитание – это вид воспитания, который подразумевает обучение физическим упражнениям, формирование физических навыков, владение специальными физкультурными знаниями, а также становление осознанной необходимости приобщения к физкультуре.
Физическое воспитание реализуется не только посредством движений, но и формирования знаний о здоровом образе жизни, организации рационального режима дня для правильного физического развития.

Цель физического воспитания – гармоническое развитие форм и функций организма человека, всестороннее совершенствование его физических способностей, укрепление и сохранение здоровья и творческого долголетия.
По мнению профессора М.Я. Виленского, физическое воспитание школьников это формирование физической культуры личности. А по мнению профессора В.И.Ляха - содействие формированию всесторонне и гармонически развитой личности, где формирование физической культуры представляет собой не цель, а лишь средство достижения этой цели.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бруднев, Н. С. Некоторые вопросы перестройки внеурочной
воспитательной работы / Н. Бруднев // Воспитание школьников, 2013. – №4.
– С. 11.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии: Учебное пособие для вузов. М., 2001 c. 213.
3. Вагурина, С.Д. Педагогическая диагностика учебно-воспитательного
процесса: Методические рекомендации для педагогов образовательных
учреждений / С.Д. Вагурина, Н.М. Савина, С.В. Строкач. – Белгород:
БелРИПКППС, 2005. – 86 с.
4. Воловик, А.Ф. Педагогика досуга / А.Ф. Воловик. – М.: Моск. Психол.-соц.
Ин-т: Флинта, 2008. – 166 с.
5. Гугин А.А. Уроки физической культуры в І-ІІІ классах. - М., 1977. - 320с.
6. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 5-9
классы / Н.И. Дереклеева. - М.: ВАКО, 2012 г. - 130 с.
7. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. — М., 2002. С. 311
8. Ж.К.ХОЛОДОВ, В.С.КУЗНЕЦОВ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА. - 2-е изд. - М.: «Академия», 2003. - 481 с.
9. Железняк, М.Н. Спортивные игры / М.Н. Железняк. – М.: Педагогика,
2001. – 147 с.

Весь текст будет доступен после покупки