СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ВОЛЕЙБОЛОМ НА УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В 10-11 КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………........ 3
ГЛАВА I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЫ В ВОЛЕЙБОЛ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ………………
6
1.1. Волейбол как средство физического воспитания в школе……….. 6
1.2. Основы обучения техники игры в волейбол……….……………… 9
1.3. Особенности развития физических качеств посредством волейбола………………………………………………………………….
18
Выводы по главе I………………………………………………………... 23
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ…………… 25
2.1. Методы исследования………………………………………………. 25
2.2. Организация исследования…………………………………………. 27
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ…. 28
3.1. Результаты физической и технической подготовки обучающихся 10-11 классов в начале педагогического эксперимента……………….
28
3.2. Анализ содержания и организации игры в волейбол на уроках физической культуры обучающихся 10-11 классах……………………
29
3.3. Результаты физической и технической подготовки обучающихся 10-11 классов в конце педагогического эксперимента………………...
36
Выводы по главе III………….…………………………………………... 38
ВЫВОДЫ……………………………………………………………………… 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….. 41
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….. 46

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В вопросе массового развития волейбола среди молодежи большую роль играет школа. Хорошо поставленная игра в волейбол в школах является не только значительным помощником при выполнении задач физического воспитания в школах, но одновременно служит и замечательным средством для развития интереса к игре среди самой широкой массы молодежи. Нигде нет такой возможности знакомства с игрой, как на обязательных занятиях по физическому воспитанию в школе и во внеурочное время на занятиях в секциях по волейболу. Хорошо организованная физкультурная работа может пробудить большой интерес и укрепить его. Включение игр с мячом в физическое воспитание молодежи дает возможность знакомиться с мячом, они учатся правильно предугадывать направление полета мяча и принимать соответствующее положение в нужном направлении (т.е. «идут на мяч» или уклоняются от него), овладевают необходимой координацией и упражняются при броске и ловле мяча. В ходе игры в волейбол дети не только знакомятся с мячом, но одновременно осваивают основные правила волейбола. Дети, которые не так быстро осваивают такие элементы волейбола, как готовность, угадывание полета мяча, перемещение и позицию в поле, а также бросок и ловлю мяча, должны более длительное время знакомиться с игрой и тренироваться.
Использование волейбола в физическом воспитании молодежи имеет по сравнению с использованием других спортивных игр ряд преимуществ. В волейбол можно играть на улице, игра не требует большой территории для площадки, не предъявляет больших требований к оборудованию, можно играть с различным числом игроков или смешанными командами. Правила игры доступны для понимания, их можно приспособить в зависимости от условий.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЫ В ВОЛЕЙБОЛ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Волейбол как средство физического воспитания в школе

Модерновый урок физической культуры - это создание системы взаимодействий учителя и ученика, направленных на конкретный результат, мотивирующий жизнедеятельность каждого из участников. Интересность и полезность – два жизненно необходимых мотивационных фактора, которые не всегда удается выстроить педагогу в силу объективных и субъективных причин.
В структуре школьного образования в сфере физической культуры волейбол входит в цикл базовых дисциплин в соответствии с государственными образовательными стандартами, учебными планами и программами. Волейбол наряду с другими базовыми дисциплинами имеет существенное значение для воспитания физических качеств и формирования двигательных умений и навыков у школьников [2, 7, 9, 11].
Важная задача урока физической культуры по тематике «Волейбол» - содействовать формированию у школьников целостного представления к деятельности волейболиста (техника, тактика, физическая подготовка). Это требует системного подхода, при котором школьник получит определённый набор знаний и умений от этой игры. Очень важна при этом интеграция с другими дисциплинами. Роль объединённого фактора в процессе обучения школьников волейболу призваны сыграть межпредметные связи по анатомии, физиологии, гигиены, истории и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания : учебник / Б.А. Ашмарин. – Москва : Просвещение, 2003. - 286 с. – ISBN 5-09-001807-3. – Текст : непосредственный.
2. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура студента : учебное пособие / В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт. – Москва : Альфа-М, 2006. - 351 с. – ISBN 5-98281-004-5. – Текст : непосредственный.
3. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта : учебник / И.С. Барчуков. – Москва : КноРус, 2016. – ISBN 978-5-406-05216-7. – Текст : непосредственный.
4. Безруких, М.М. Возрастная физиология : учебное пособие / М.М. Безруких, В.Д. Сонькин, Д.А. Фарбер. - Москва : Академия, 2008. - 412 с. – ISBN 978-5-7695-4782-9. – Текст : непосредственный.
5. Беляев, А.В. Волейбол: Теория и методика тренировки : учебник / А.В. Беляев, Л.В. Булыкина. - Москва : Физкультура и спорт, 2007. - 178 c. – ISBN 978-5-278-00848-4. – Текст : непосредственный.
6. Беляева, А.В. Волейбол : учебник / А.В. Беляева, М.В. Савина. – Москва : СпортАкадемПресс, 2002. - 368 с. – ISBN 5-8134-0093-1. – Текст : непосредственный.
7. Бомпа, Т. Подготовка юных чемпионов : учебник / Т. Бомпа. – Москва : Астрель, 2003. - 258 с. – ISBN 5-17-020038-2. – Текст : непосредственный.
8. Вайнек, Ю.И. Спортивная анатомия: учебное пособие / Ю.И. Вайнек. - Москва : Академия, 2008. - 298 с. – ISBN 978-5-7695-3972-5. – Текст : непосредственный.
9. Данилов В.А. Повышения эффективности игровых действий в волейболе : учебное пособие / В.А. Данилов. – Москва : А Генетю "ФАИР", 2016. – С. 99. – Текст : непосредственный.
10. Дубровский В.И. Спортивная медицина : учебник / В.И. Дубровский. – Москва : ВЛАДОС, 2005. – 528 с. – ISBN 5-691-01209-6. – Текст : непосредственный.
11. Евсеев Ю.И. Физическая культура : практическое пособие / Ю. И. Евсеев. - Москва : Высшая школа, 2009. - 383 с. - ISBN 5-222-02559-4. – Текст : непосредственный.
12. Ермолаев, Ю.А. Возрастная физиология : учебное пособие для сту-дентов / Ю. А. Ермолаев. – Москва : Спорт. Академ. Пресс, 2001. - 444 с. – Текст : непосредственный.
13. Железняк, Ю. Д. Примерная программа спортивной подготовки по виду спорта «Волейбол» (спортивные дисциплины «Волейбол» и «Пляжный волейбол») / Ю. Д. Железняк, В. В. Костюков, А. В. Чачин. – Москва, 2016. – 210 с. – ISBN 978-5-905395-24-6. – Текст : непосредственный.
14. Железняк, Ю. Д., Кунянский, В. А., Чачин, А. В. Волейбол: Методическое пособие по обучению игре. / Ю. Д. Железняк, В. А. Кунянский, А. В. Чачин. – Москва : Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2005. – 112 с. – Текст : непосредственный.
15. Железняк, Ю. Д., Портнов, Ю. М. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: учеб. для студ. высш. учеб. заведений. / Ю. Д. Железняк, Ю. М. Портнов. – Москва : Издательский центр Академия, 2004. – 400 с. – Текст : непосредственный.
16. Зациорский, В.М. Физические качества спортсмена : основы теории и методики развития/ В.М. Зациорский. - Москва : Советский спорт, 2009. - 199 с. – ISBN 978-5-9718-0340-9. – Текст : непосредственный.
17. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека (с основами динамической и спортивной морфологии): Учебник для институтов физической культуры / М.Ф Иваницкий. – Москва : Терра-Спорт : Олимпия, 2003.- 623 с. - ISBN 5-93127-180-5. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки