Содержание психолого-педагогического сопровождения слабовидящих младших школьников, осваивающих русский язык как неродной

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросу исследования
1.1 Формирования письма в онтогенезе
1.2 Понятие «дисграфия», её виды и классификация
1.3 Клинико-психолого-педагогическая характеристика слабовидящих младших школьников
1.4. Особенности письма слабовидящих младших школьников осваивающих русский язык как неродной
1.5 Организация психолого-педагогического сопровождения слабовидящих младших школьников, осваивающих русский язык как неродной.
Выводы по главе 1
2 ГЛАВА. Содержание психолого-педагогического сопровождения слабовидящих младших школьников, осваивающих русский язык как неродной
2.1 Первичная диагностика состояния письма у слабовидящих младших школьников
2.2 Создание специальных условий психолого-педагогического сопровождения слабовидящих младших школьников, осваивающих русский язык как неродной
2.3 Контрольный этап исследования
Выводы по 2 главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Одной из актуальных задач современного образования является обеспечение доступности качественного обучения для всех детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание в этом контексте требует организация образовательного процесса для слабовидящих младших школьников, осваивающих русский язык как неродной. Такие ученики сталкиваются с двойными трудностями: сенсорными нарушениями и языковым барьером, что резко осложняет их учебную адаптацию и успешную социализацию.
В настоящее время отмечается увеличение числа детей с миграционной историей в российских школах, что обусловлено миграционными потоками и многонациональным составом общества. Вместе с тем, среди слабовидящих детей также встречаются значительные группы учащихся, для которых русский язык не является родным. Однако на практике далеко не всегда реализуются комплексные психолого-педагогические подходы, учитывающие специфику их образовательных потребностей.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросу исследования
1.1 Формирования письма в онтогенезе
Автоматизированные движения руки считаются конечным этапом непростого процесса перевода устной речи в письменную. Данному процессу предшествует сложная деятельность, подготавливающая конечный этап. Процесс письма имеет многоуровневую структуру, содержит большое количество операций. У взрослого человека они носят сокращенный, свернутый характер. При овладении письмом данные операции представляет в развернутом виде. А. Р. Лурия в работе «Очерки психофизиологии письма» определяет следующие операции письма [29].
Письмо начинается с побуждения, мотива, проблемы. Человек понимает, для чего пишет: чтобы зафиксировать, сохранить на определенный период времени информацию, передать ее другому лицу, побудить кого-то к воздействию и т.д. Человек в мыслях составляет план письменного высказывания, смысловую программу, единую последовательность мыслей. Начальная идея соотносится с конкретной структурой предложения. В ходе письма пишущий должен сохранить необходимый порядок написания фразы, определиться на том, что он уже написал и что ему предстоит написать.
Каждое предложение, которое надо записать, разбивается на составляющие его слова, так как на письме обозначаются границы каждого слова. Одной из трудных операций процесса письма является анализ звуковой структуры слова. Для того чтобы грамотно написать слово, надо определить его звуковую структуру, последовательность и место каждого звука. Звуковой анализ слова осуществляется совместной деятельностью речеслухового и речедвигательного анализаторов. Значимую роль при определении характера звуков и их последовательности в слове играет проговаривание: громкое, шепотное или внутреннее. На первоначальных этапах освоения навыком письма роль проговаривания очень велика. Оно может помочь уточнить характер звука, отличить его от сходных звуков, определить последовательность звуков в слове.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки