СООТНОШЕНИЕ АВИТАЛЬНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У АУТОАГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ СООТНОШЕНИЯ АВИТАЛЬНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У АУТОАГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ……………………………………………………………………...

8
1.1. Исследование феномена авитальности и жизнестойкости в зарубежной и отечественной психологии………………………………………………………..
8
1.2. Особенности соотношения авитальности и жизнестойкости у аутоагрессивных подростков: понятие, структура……………………………...
15
Выводы по первой главе………………………………………………………….. 25
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СООТНОШЕНИЯ АВИТАЛЬНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У АУТОАГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ…………………………….……………………………………….

28
2.1. Организация и методы исследования………………………………………. 28
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования и их интерпретация….. 33
Выводы по второй главе…………………………………………………………. 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………. 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………. 54
Приложение 1……………………………………………………………………. 57
Приложение 2………………………………………………………………………. 61

Весь текст будет доступен после покупки

В последнее время очень актуальна проблема поведения человека в жизненных ситуациях, это объясняется нестабильными, постоянно меняющимися условиями жизни, неуверенностью в завтрашнем дне, а так же бесконечными потоками негативной информации, все это отрицательно сказываются на психофизическом состоянии аутоагрессивного подростка.
Отклоняющееся аутоагрессивное поведение имеет широкий диапазон от низкодифференцированных форм, до высокодифференцированных осознанных суицидальных действий. Все проявления подобного поведения находятся в зоне особенно пристального внимания профессионального сообщества с учетом их вклада в показатели смертности и трудоспособности населения. Надо отметить, что группу наибольшего риска возникновения аутоагрессивного поведения составляют подростки.
По данным зарубежных исследователей 17,2% подростков вовлечено в самоповреждающее поведение, 14,6% имеют суицидальные намерения. Самоповреждение нередко является преддиктором для суицидального поведения. Как отмечают зарубежные и отечественные исследователи, повышение частоты самоповреждающих актов, силы их тяжести, количества используемых форм самоповреждения связывают с возрастанием суицидального риска. Исследователи подчеркивают, что при самоповреждениях, а это примерно 60-80% подростков прибегают к суицидальным попыткам .
Так же исследования показывают, что употребление психоактивных веществ среди лиц молодого возраста и подростков сопряжено с формированием паттернов высоко рискованного поведения, антисоциального поведения, широкого спектра аффективных расстройств.
Многие исследователи, такие как Александрова Л.А., Леонтьев Д.А., Гарсия-Аландете, Мадди С.Р., Хошаба Д.М., Пшепиорка, отмечают, что формирование жизнестойкости у аутоагрессивных подростков позволяет уменьшить риск суицида за счет формирования чувства собственной эффективности по отношению к стрессовым событиям. Сильное воздействие стрессовых факторов современной жизни требует от подростка развития таких качеств личности, как выносливость, решительность, гибкость, мобильность. Именно эти качества являются главными составляющими такого феномена, как жизнестойкость .

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ СООТНОШЕНИЯ АВИТАЛЬНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ У АУТОАГРЕССИВНЫХ ПОДРОСТКОВ

1.1. Исследование феномена авитальности и жизнестойкости в зарубежной и отечественной психологии

Актуальность исследования феномена авитальности и жизнестойкости определяется возрастающими потребностями нашего общества в поисках путей создания благоприятных условий для максимального развития личности, эффективности ее жизненного пути. Вопрос построения собственной жизни, ее управляемость или зависимость от обстоятельств будет всегда волновать человека.
Жизненный путь личности имеет единые для всех «измерения», но способ разрешения жизненных проблем, построения жизни, удовлетворенность ею глубоко индивидуальны. Вопросы жизнестойкости личности имеют огромное практическое значение, поскольку устойчивость охраняет личность от дезинтеграции и личностных расстройств, создает основу внутренней гармонии, полноценного психического здоровья, высокой работоспособности. Дезинтеграцию личности понимают, как потерю организующей роли высшего уровня психики в регуляции поведения и деятельности, распад иерархии жизненных смыслов, ценностей, мотивов, целей.
В настоящее время в государственной политике Российской Федерации расставлены приоритетные акценты в направлении здоровьесбережения населения страны и, в первую очередь, детей. Существенно способствует реализации поставленных задач по улучшению данной ситуации стремительный рост новых здоровье сберегающих технологий.
Вместе с тем, проблема профилактики подростковых и молодежных самоубийств относится к числу тех, актуальность которых резко возросла в условиях социокультурного кризиса последних десятилетий. Российские показатели уровня суицида в несколько раз превышают среднемировые. Особенно стремительно растет число самоубийств среди подростков и молодежи. Несмотря на то, что различными науками разрабатываются и внедряются в практику все новые и новые методы и технологии предупреждения самоубийств, тревожные тенденции не исчезают. Надо сказать, что противостоять этому процессу может пересмотр психолого-педагогических технологий и методик в работе с детьми в части воспитания личности, способной противостоять трудным жизненным обстоятельствам, разработка соответствующего комплекса воспитательных и образовательных мер в образовательных учреждениях.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверин В. А. Психология детей и подростков: учеб. Пособие / В. А. Аверин. - 2-е изд., перераб. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379 с.
2. Александрова, Л.А. К концепции жизнестойкости в психологии / Л.А. Александрова //Сибирская психология сегодня : сб. научн. тр.; под ред. М.М.Горбатовой, А.В.Серого, М.С.Ясницкого. –Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004. –Вып. 9. –С. 82–90.
3. Амбрумова А. Г. Социально-психологические факторы в формировании суицидального поведения: методические рекомендации / A. Г. Амбрумова, Л. И. Постовалова. – М., 1991. – 17 с.
4. Арендачук И.В. Психологические основы регуляции и коррекции эмоциональных состояний/И.В. Арендачук.- Саратов, 2015.-с.66с.
5. Банников Г. С., Павлова Т. С., Кошкин К. А., Летова А. В. Потенциальные и актуальные факторы риска развития суицидального поведения подростков// Суицидология. 2015. Т. 6,№ 4 (21). С. 21–32.
6. Богомаз С. А. Жизнестойкость человека как личностный ресурс совладания со стрессами и достижения высокого уровня здоровья / С. А. Богомаз // Материалы научно-практических конгрессов 4 Всероссийского форума «Здоровье нации - основа процветания России». - 2008 - Т. 2. - С. 24 - 27
7. Вассерман Д. Модель стресс-уязвимости и развитие суицидального процесса // Суицид и напрасная смерть. М.Дуниц, 2001. С. 13-31
8. Ведяшкин, В.Н. Аддитивные предпосылки аутоагрессивного поведения у подростков с учетом тендерных особенностей / В.Н. Ведяшкин // Актуальные вопросы психиатрии и наркологии. – 2011. – №15. – С. 210–212.
9. Дубравин В. И. Суициды в республике Коми (клинико-социальный и этнокультуральный аспекты): автореф. дис. ... канд. мед. наук / Дубравин В. И. -Москва, 2001. - 31 с.

Весь текст будет доступен после покупки