Составление сборника кейс – заданий по учебному предмету «окружающий мир» как средства совершенствования познавательных универсальных учебных действий младших школьников

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………… 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОСТАВЛЕНИЯ СБОРНИКА КЕЙС – ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» КАК СРЕДСТВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………



6
1.1 Определение понятия «познавательные универсальные учебные действия» ………………………………………………………....
6
1.2 Методические основы использования кейс – технологий в образовательном процессе………………………………..…………………
13
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО РАЗРАБОТКЕ СБОРНИКА КЕЙС – ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» КАК СРЕДСТВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………



18
2.1 Обоснование сборника кейс – заданий по учебному предмету «Окружающий мир» как средства совершенствования познавательных учебных действий младших школьников…………………….......................

18
2.2 Реализация составленного сборника кейс – заданий по учебному предмету «Окружающий мир» как средства совершенствования познавательных учебных действий............………………………………………………………………


23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………. 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ 37

Весь текст будет доступен после покупки

Формирование естественнонаучной грамотности младших школьников – очень сложный и поэтапный процесс. Познание окружающего мира у ребенка происходит на протяжении всей его учебы. Помочь ему в этом могут новые педагогические технологии. Одной из них является кейс-технология. Это метод активного проблемно – ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (кейсов).
Главное предназначение метода кейс – технологий – развитие способности находить решение проблемы и учиться работать с информацией. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку, на сотворчество учителя и ученика.
Каждый кейс представляет собой полный комплект учебно – методических материалов, разработанных на основе жизненных ситуаций, формирующих у обучающихся навыки самостоятельного конструирования алгоритмов решения учебных задач.
Проблема усвоения знаний обучающимися является для учителя одной из самых главных. Она вынуждает его искать принципиально новые пути для того, чтобы дети могли легко воспринимать и должным образом перерабатывать информацию. Учитель обязан привить обучающимся интерес к учёбе, научить их не стандартно мыслить, обеспечить им условия для формирования индивидуальности, адекватной оценки своих возможностей и при этом максимально уменьшать психологическое напряжение на уроке.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОСТАВЛЕНИЯ СБОРНИКА КЕЙС – ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» КАК СРЕДСТВА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Определение понятия «познавательные универсальные учебные действия»
Универсальные учебные действия (УУД) представляют собой способность личности к активному развитию и обогащению сознания через осознанное усвоение общественного опыта. УУД включают в себя набор действий, которые способствуют формированию культурной идентичности, развитию социальной компетентности, толерантности и способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений.

Для развития УУД в образовательном процессе необходимо учитывать следующие аспекты:

1. Целеполагание формирует содержание и организацию образовательного процесса.
2. Развитие УУД связано с усвоением различных предметных дисциплин.
3. Эффективность образовательного процесса зависит от развития УУД, их свойств и качеств, включая усвоение знаний и умений, формирование образа мира и развитие компетентностей учащегося.

Термин "универсальные учебные действия" был предложен А.Г. Асмоловым совместно с учеными-психологами. В общем смысле этот термин означает способность к обучению как осознанное и активное развитие личности через усвоение нового социального опыта.

В узком, психологическом понимании, "универсальные учебные действия" определяются как способы действий учащегося, обеспечивающие его способность самостоятельно усваивать новые знания и умения, включая умение организовать этот процесс.

Функции универсальных учебных действий включают:
- Создание возможностей для самостоятельной учебной деятельности, постановки учебных целей, поиска и использования необходимых средств и способов достижения этих целей, контроля и оценки процесса и результатов учебной деятельности.
- Создание условий для гармоничного развития личности на основе готовности к непрерывному образованию в условиях поликультурного общества и высокой профессиональной мобильности.
- Обеспечение успешного усвоения знаний, умений и формирование компетентностей в любой предметной области.

Ключевые цели общего образования могут быть связаны с четырьмя блоками универсальных учебных действий: личностным, регулятивным, познавательным и коммуникативным.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анпилогова И.Г. Коммуникативные УУД / Анпилогова И.Г. 2020 URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39143-kommunikativnye-universalnye-uchebnye-dejstvi (дата обращения: 09.01.2022).
2. Бочарова Т.Г. Термин УУД / Бочарова Т.Г. – 2017. – URL: https://infourok.ru/statya-na-temu-istoriya-proishozhdeniya-uud-1241808.html (дата обращения: 25.12.2021).
3. Брезгулевская Т.Н. Виды и типы кейсов / Брезгулевская Т.Н. – 2018. – URL: https://videouroki.net/razrabotki/sovriemiennyie-obrazovatiel-nyie-tiekhnologhii-kieis-tiekhnologhiia.html (дата обращения: 11.01.2022).
4. Брезгулевская Т.Н. Методы кейс – технологий / Брезгулевская Т.Н. – 2018. – URL: https://videouroki.net/razrabotki/sovriemiennyie-obrazovatiel-nyie-tiekhnologhii-kieis-tiekhnologhiia.html(дата обращения: 11.01.2022).
5. Вотинцева О.И. Кейс-технологии как один из инновационных методов образовательной среды в начальной школе / Вотинцева О.И. – 2019. – URL: https://педталант.рф/вотинцева-оксана-кейс-технологии/ (дата обращения: 11.01.2022).
6. Дождиков А.В. Внедрение кейс-технологии в систему / Дождиков А.В. – 2021. – URL: https://dop-obrazovanie.com/dlya-pedagogov/stati/informatsionnye-tekhnologii-v-obrazovanii/1954-vnedrenie-kejs-tekhnologij-v-sistemu-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-pedagogov (дата обращения 27.12.2021)
7. Квашина Е.В. Регулятивные УУД / Квашина Е.В. - 2021. - URL: https://urok.1sept.ru/articles/670703 (дата обращения: 09.01.2022).

Весь текст будет доступен после покупки