Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №12783 от пользователя Валеева Карина

СОСТОЯНИЕ СЕМАНТИКИ ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Name: СОСТОЯНИЕ СЕМАНТИКИ ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Price: 1350.00 RUB

1 350 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 92

Год написания: 2022

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение ……………………………………………………………………. 3
Глава I. Теоретические аспекты изучения состояния семантики производных слов у обучающихся 1 класса с общим недоразвитием речи
1.1. Состояние семантики производных слов с позиции лингвистики … 6
1.2. Формирование семантики производных слов в онтогенезе ………... 11
1.3. Структура речевого дефекта обучающихся с общим недоразвитием речи ………………………………………………………………………………... 17
1.4. Особенности семантики производных слов у обучающихся с общим недоразвитием речи ………………………………………………………… 22
Вывод по 1 главе …………………………………………………………... 25
Глава II. Исследование особенностей семантики производных слов обучающихся 1 класса с ОНР III уровня
2.1. Цель, задачи и организация исследования …………………………… 27
2.2. Характеристика контрольной и экспериментальной группы ………. 29
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента ………………. 30
Вывод по 2 главе …………………………………………………………… 54
Глава III. Экспериментальная логопедическая работа по формированию лексико-семантической стороны речи у младших школьников с ОНР (III уровень)
3.1. Логопедическая работа по формированию лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР (III уровень) ………………………………... 56
3.2. Анализ результатов экспериментальной работы ……………………. 73
Вывод по 3 главе …………………………………………………………... 75
Заключение ………………………………………………………………… 77
Список литературы ……………………………………………………….. 79
Приложение ………………………………………………………………... 86

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

У детей с общим недоразвитием речи наблюдается нарушение грамматического строя речи и других компонентов устной речи, в частности нарушены словообразовательные операции. Это приводит к проблемам коммуникации и социализации у детей данной категории. В результате этого происходит задержка в развитии познавательной деятельности, что влияет на усвоение общеобразовательной программы.
Проблемой формирования навыка словообразования занимались: В. А. Богородицкий [], Г. О. Винокур [], Н. И. Жинкин [], Н. С. Жукова [], И. А. Зимняя [], Г. А. Каше [], Р. И. Лалаева [14], Р. Е. Левина [], Л. Ф. Спирова [], Т. Б. Филичева [28], Г. В. Чиркина [], Л. А. Чистович [], Р. И. Шуйфер [], А. В. Ястребова [] и другие. Применение данных психолингвистических исследований, которые базируются на объединении совокупности психологических и лингвистических знаний, их анализ в единой структуре, позволяет открыть широкие перспективы для поиска ответов на ряд вопросов, которые связаны с диагностикой, прогнозированием и коррекцией выявленных речевых нарушений.
Отмечают, что у ребенка с общим недоразвитием речи (далее - ОНР) овладения лексико-грамматическими категориями проявляется в замедленном темпе, в несоответствии развития морфологической и синтаксической систем языка, несформированности процессов словоизменения и словообразования, семантических и формально-языковых компонентов, в искажении общей картины речевого развития.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ СЕМАНТИКИ ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1. Состояние семантики производных слов с позиции лингвистики
Для лингвистическиx исследований значимым является анализ специфики деятельности механизмoв порождения и восприятия речи посредством функций речевой деятельности. В этой связи предметом лингвистики выступает структура процессов речепроизводства и речевосприятия в их связи со структурными особенностями языкa. В свою очередь, исследования в псиxoлингвистике направлены на анализ языковой способности индивида применительно к речевой деятельности и к системе языкa [2, с. 16].
Речевая активность представлена как вид деятельности, который не отождествляется с «классическими» вариантами деятельности, например, игрой. Речевая активность посредством речевых усилий позволяет реализовать другие виды деятельности, входя в состав трудовой деятельности, игровой либо познавательной деятельности [2, с. 17].
В речевой деятельности с точки зрения лингвистики выделяется лексико-грамматический строй речи – это собирательный термин, характеризующий речевые компоненты и включающий в себя лексический запас и грамматически верное его использование в речи.
Каждый из указанных компонентов имеет свою четкую структуру. Лексический компонент речи состоит из пассивного и активного словарного запаса, а также предполагает умение правильно его использовать в конкретных ситуациях.
Л. Г. Лисицкая определяет словарный запас словом словарь и, характеризуя его, отмечает, что словарь – это лексика, словарный запас языка, диалекта какой-либо социальной группы, словарный запас отдельного человека [12, с. 14].
Подобная структура лексического компонента речи наглядно демонстрирует прямую связь с грамматическим компонентом.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Андреева, Н. Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. Ч. 1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда / Н. Г. Андреева: под ред. Р. И. Лалаевой. Москва: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2009. – 182 с.
2. Арушанова, А. Г. Формирование грамматического строя речи / А. Г. Арушанова. – Москва: Владос, 2005. – 296 с.
3. Ахутина, Т. В. Психология, лингвистика и междисциплинарные связи: сборник научных работ к 70-летию со дня рождения Алексея Алексеевича Леонтьева / Т. В. Ахутина. – Москва: Смысл, 2008. – 150 с.
4. Бабина, Г. В. Лингвистические и психолингвистические аспекты организации работы над произносительной стороной речи у детей с дизартрией / Г. В. Бабина, Р. Е. Идес. – Москва: Приори, 2013. – 340 с.
5. Богородицкий, В. А. Общий курс русской грамматики (Из университетских чтений) / вступ. ст. В. К. Журавлёва, И. В. Журавлёва. Издание 7-е. - Москва: Едиториал УРСС, 2011. - 576 с.
6. Вершинина, О. М. Особенности словообразования у детей с нормой речевого развития и с общим недоразвитием речи / О. М. Вершинина // Логопед. – 2006. – № 1. – С. 78 - 85.
7. Вершинина, О. М Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня // Логопед. – 2004 – № 1. – С. 25 - 40.
8. Виноградов, В. В. Исследования по русской грамматике: Избранные труды / В. В. Виноградов. – Москва: Наука, 1975. – 559 с.
9. Винокур, Г. О. Избранные работы. – Москва, 1959. - С. 419 - 442.
10. Выготский, Л. С. Основы дефектологии: учебник для вузов / Л.С. Выготский. – Санкт-Петербург: Владос, 1995. – 112 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

СОСТОЯНИЕ СЕМАНТИКИ ПРОИЗВОДНЫХ СЛОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 1 КЛАССА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net