Сотрудничество РФ и ФРГ в сфере образования (1992 — 2018)

Введение ………………………………………………………………………….... 3
Глава 1. Теоретические аспекты сотрудничества России и Германии в области образования в конце XX и начала XXI века …………………………… 8
1.1. Сотрудничества России и Германии в области образования в конце XX века ………………………………………………………………………………… 8
1.2. Сотрудничество Германии и России в области образования в начале XXI века ………………………………….……………………………………………… 15
Глава 2. Двусторонние программы и перспективы сотрудничества РФ и ФРГ в области образования …………………………………………………………….. 21
2.1 Образовательные программы России и Германии …………………………. 21
2.2. Перспективы российско-германского сотрудничества в образовании ..…. 31
Заключение …………………………………………………………….………..… 36
Список использованных источников и литературы ………………………..….. 40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данного исследования заключается в том, что в России на протяжении конца XX и начала XXI века происходит интеграция в различных сферах жизни, включая образование. В связи с осознанием необходимости вхождения в европейские и мировые образовательные системы и подготовки специалистов мирового уровня, образовательные учреждения России активно развивают международные контакты и сотрудничество с зарубежными партнерами в области образования и научно-исследовательской деятельности. Одним из важных направлений такого сотрудничества является культурно-гуманитарное сотрудничество между Россией и Германией.

Однако, данный аспект сотрудничества пока получает недостаточное внимание со стороны политических кругов обоих государств и разрабатывается в основном на основе личной инициативы и редких актов политического содействия. Тем не менее, научно-образовательные отношения в этой сфере имеют важное значение. Переход России и Германии к болонской системе образования, реализация совместных проектов, а также активность культурных центров в распространении русского и немецкого языков позволяют поддерживать и развивать культурное взаимопонимание между специалистами обоих стран, что способствует решению проблем в экономике.

Исследование данной темы уже получило внимание исследователей, таких как М.В. Арапов, Л.Н. Ваулина, Е.В. Шевченко, А.В. Зверев, В.П. Калашник, В.Т. Малыгин, Н.В. Павлов, Д.М. Певзнер, Л.А. Попутникова, Н.М. Рассадин, О.С. Северцова, Л.П. Смолина, Х. Тиммерман, И.П. Шелудченко и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты сотрудничества России и Германии в области образования в конце XX и начала XXI века

1.1. Сотрудничества России и Германии в области образования в конце XX века

Ни с одной другой страной Европы Россия не имела такую богатую историю взаимоотношений, как с Германией. Отношения между двумя странами связаны еще с раннего средневековья и развивались вплоть до наших дней. История подтверждает, что Германия и Россия имеют тесные связи и переплетенные судьбы.

Германия занимает центральное место во внешней политике России уже в течение двух столетий. Например, в период с 1991 по 2005 годы Германия приняла на жительство 2,5 миллиона немцев из бывшего СССР. Это стало основой для развития личных связей и контактов между двуми странами. В результате усиленного культурного, научного и экономического обмена, многие россияне начали изучать немецкий язык, что способствует дальнейшему сближению стран.

Германия была и остается своеобразным мостом, связывающим Россию с Европой. Это помогает России лучше адаптироваться к западной культуре и учебным программам. Следует отметить, что в области высшего образования германо-российское сотрудничество имеет долгую традицию. Уже во времена Петра I в Россию были приглашены тысячи немецких специалистов, что способствовало культурному сближению двух народов. Также М.В. Ломоносов, один из выдающихся российских ученых, получил образование в Германии и инициировал создание Московского университета, куда также приехали немецкие профессора.

И сегодня сотрудничество между Германией и Россией в области образования продолжается. Чтобы оценить прогресс развития науки и образования в современной Германии и России, можно обратиться к фактам и статистике. Например, на рубеже веков Россия тратила только 1% от мировых затрат на науку, но в то же время в российских научных организациях работали около 11% от всех ученых в мире. Это свидетельствует о значимости и вкладе России в область науки и образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Концепция внешнеи политики Россиискои Федерации от 15 июля 2008 (15.07.2008) [Электронныи ресурс] URL: http://kremlin.ru
2. Соглашение между Правительством Федеративнои Республики Германии и Правительством Россиискои Федерации о культурном сотрудничестве от 16 декабря 1992 г. (16.12.1992) [Электронныи ресурс] URL: http://www.moskau.diplo.de
3. Соглашение между Правительством Россиискои Федерации и Правительством Федеративнои Республики Германия об изучении русского языка в Федеративнои Республике Германия и немецкого языка в Россиискои Федерации от 24 июня 1994 г. - Департамент международного сотрудничества в образовании и науке Минобрнауки России // Деиствуюшие международные соглашения о сотрудничестве в сфере образования - М., 2009.
4. Соглашение между Правительством Россиискои Федерации и Правительством Федеративнои Республики Германия о научно-техническом сотрудничестве от 16 июля 2009 г. // Деиствуюшие международные соглашения о научно-техническом сотрудничестве. - М., 2009.
5. План деятельности Министерства образования и науки Россиискои Федерации на 2018 год (утв. Минобрнауки России 22.02.2018 № ОВ-4/02вн) (22.02.2018) [Электронныи ресурс] URL: https://regnum.ru
6. Протокол немецко-советских переговоров по подготовке правительственного соглашения по эквивалентности в области высшего образования (Бонн, 19.04.1991) [Электронныи ресурс] URL: http://www.firo.ru
7. Протокол Сессии россииско-германскои смешаннои комиссии по культурному сотрудничеству (Бонн, 24.03.1995) [Электронныи ресурс] URL: http://www.firo.ru

Весь текст будет доступен после покупки