Совершенствование деятельности органов государственного управления по организации и развитию системы образования

ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Сущность и значение системы образования в развитии государства 6
1.2 Основные принципы и функции государственного управления образованием 13
1.3 Зарубежный опыт государственного управления системой образования 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
2.1 Анализ текущего состояния системы образования в Российской Федерации 23
2.2 Анализ инструментов управления системой образования 30
2.3 Выявление основных проблем в деятельности органов государственного управления образованием 37
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
3.1 Направления совершенствования государственного управления системой образования 40
3.2 Социально-экономическая эффективность предложенных мероприятий 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Весь текст будет доступен после покупки

Система образования является одним из ключевых элементов в развитии общества, поскольку она определяет будущее нации, обеспечивает подготовку квалифицированных кадров и формирует интеллектуальный потенциал общества и способствует экономическому росту. В условиях глобализации и стремительного развития технологий, роль образовательных систем становится особенно значимой. Тем не менее, чтобы система образования могла эффективно выполнять свои функции, необходимо постоянно совершенствовать деятельность государственных органов, ответственных за её организацию и развитие.
Актуальность заключается в том, что современный мир требует от государства гибкости, способности оперативно реагировать на изменения в обществе и экономике.
Совершенствованием деятельности органов государственного управления образованием занимались многие учёные, например, Романенко Ю. А., которая в своей работе «Управление образованием: противоречия, принципы, подходы» рассматривает проблемы государственного управления развитием системы образования на современном этапе. З. С. Жиркова, Е. Ц. Сахаровская, Е. С. Алексеева, А. Б. Шагидаева и др.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Сущность и значение системы образования в развитии государства
Под государственным управлением в сфере образования представляется целесообразным понимать деятельность органов государственного управления и местного самоуправления, направленную на формирование долгосрочного динамически устойчивого развития системой образования в целях достижения приоритетных задач ее функционирования [29].
Управление системой образования осуществляется на принципах законности, демократии, автономии образовательных организаций, информационной открытости системы образования и учета общественного мнения и носит государственно-общественный характер [3].
Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих:
преемственных образовательных программ различных уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований;
сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций;
органов, осуществляющих управление в сфере образования, и подведомственных им учреждений и организаций;
объединений юридических лиц, общественных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования [3].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года (с поправками от 6 октября 2022 года). Опубликована в «Российской газете» от 25 декабря 1993 года, № 237.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации. Часть первая. № 51-ФЗ от 30 ноября 1994 г. Принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. // Собрание законодательства РФ. — 5 декабря 1994 г. — № 32. — Ст. 3301.
3. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : федер. закон № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. : [принят Гос. Думой 21 декабря 2012 г. : одобр. Советом Федерации 26 декабря 2012 г.]. — [с изм. и доп., вступ. в силу с 01 сентября 2024 г.] // Собрание законодательства РФ. — 2012. — № 53 (Часть I). — Ст. 7598.
4. Российская Федерация. Законы. О некоммерческих организациях : федер. закон № 7-ФЗ от 12 января 1996 г. : [принят Гос. Думой 8 декабря 1995 г.] // Собрание законодательства РФ. — 1996. — № 3. — Ст. 145.
5. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года".
6. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования".
7. Абрамов В. Л. Государственное управление образованием: проблемы и перспективы. – М.: Наука, 2020. — 256 с.
8. Айдинова В.А., Красноплахтова Л.И. Современное состояние и перспективы развития профессионального образования в Краснодарском крае / В.А. Айдинова, Л.И. Красноплахтова // Сборник материалов всероссийской междисциплинарной конференции «Наука и инновации в современных условиях». - Краснодар, ЦНТИ,2020. — С. 6-9.
9. Акмалова А. А. Система государственного и муниципального управления: учебник / А.А. Акмалова, В.М. Капицын. – М.: ИНФРА-М, 2022 – 414 с.
10. Алексеева Е. С. Государственное управление в сфере образования: проблемы и перспективы // Учим управлять и учимся управлять: Шестой сборник научных статей, 2020. — С. 69-72
11. Балыхин Г.А. Управление развитием образования: учебник / Г.А. Балыхин. – М.: Академия, 2019. — 428 с.
12. Белова Е. Н. Современные подходы к управлению образовательными системами. – СПб.: Лань, 2021. —312 с.

Весь текст будет доступен после покупки