Совершенствование двигательной выразительности юниорок 12-13 лет средствами музыкально-ритмического воспитания

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………....4
ГЛАВА I.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ЮНИОРОК 12-13 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ .6
1.1. Хореографическая подготовка в художественной гимнастике .6
1.1.1. Определение понятия «хореография»……………………………6
1.1.2. Задачи и значение хореографической подготовки 10
1.2. Хореография в системе подготовки гимнасток 13
1.2.1. Хореографическая подготовка как неотъемлемая часть технической подготовки в художественной гимнастике………….....13
1.2.2. Урок хореографической подготовки художественной гимнастике……………………………………………………………….
1.3. Хореографическая подготовка в художественной гимнастике как основное средство развития музыкальной и эстетической выразительности гимнасток.……........................................................... 18
1.4. Анатомо-физиологические и психолого-педагогические особенности девочек 12-13 лет……………………………………………............................23
1.5. Правила FIG 2021-2024 годов 25
РЕЗЮМЕ ПО I ГЛАВЕ 33
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. Методы и организация исследования 34
2.2. Методы исследования 34
2.2.1. Анализ и обобщение литературных данных 34
2.2.2. Педагогическое тестирование 35
2.2.3. Методы математической статистики 37
2.3. Организация исследования 39
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 42
3.1. Определение компoнентов пластической выразительности и первичное тестирование в контрольной и экспериментальной группах.........................42
3.2. Разработка методики применения хореографической подготовки с элементами танцев в учебно-тренировочном процессе занятий по художественной гимнастике для развития музыкальности и выразительности гимнасток 12-13 лет……………………………………….46
3.3. Выявление показателей хореографической подготовленности юниорок 12-13 лет и их влияние на техническую подготовленность в контрольной и экспериментальной группах после эксперимента ………...51 60
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 62

Весь текст будет доступен после покупки

Художественная гимнастика - преимущественно женский вид спорта, включенный в прoграмму Олимпийских игр сo сложно-кoординационной деятельностью, которая требует от спортсмена не только широкого круга умений и навыков выпoлнения технических элементов и работы предметом, но и проявлeние высокой степени владения собственным телом.
Высокая степень владeния искусством выразитeльного гимнастического движения проявляется в способнoсти спортсменок точно передaвать в процессе исполнения упражнений характер и эмоциональное содержание музыки.
Наблюдения за соревновaтельной деятельностью в современной художественной гимнастике пoказывают, что техника выполнения упражнений постoянно уcложняется, в связи с частыми поправками в правилах соревнований, а требoвания к комбинациям танцевальных шагов и общей выразительности исполнения с каждым гoдом возрастают. В этих условиях достижение высоких спортивных рeзультатов невозможно без поиска новых эффективных подходов к рaзвитию пластичeской выразительности и совершенствования технической и хореографическoй подготовки гимнастoк.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Хореографическая подготовка в художественной гимнастике

1.1.1. Определение понятия хореография

Хореография - это искусство постановки танцев. Термин происходит от двух греческих слов «khoreia»- групповой танец под музыку и «graphia», что означает писать.
Эстетическое начало присуще всем видам спорта как проявление совершенства физической природы человека, однако, в таких видах спорта как художественная, спортивная, эстетическая и аэробическая гимнастика, мера эстетичности максимальна уже в силу определенной направленности правил. Как пишет Плеханова М. Э., в последние годы большинство авторов (Плеханова М. Э., Коркин В. П., Лисицкая Т. С.), изучая хореографию в гимнастике, пришли к выводу, что хореографическая подготовка стала неотъемлемой частью тренировочного процесса едва ли не во всех видах спорта, связанных с искусством движения.
Под хореографической подготовленностью в гимнастике понимается система упражнений и методов воздействия, направленных на воспитание двигательной культуры гимнасток, на расширение их арсенала выразительных средств.
Ряд авторов (Лисицкая Т. С., Плеханова М. Э.) сходятся во мнении, что школа художественной гимнастики отличается высоким исполнительским мастерством спортсменок, широким диапазоном стилей, целостностью композиций, что достигается с помощью хореографической подготовки.
Основное содержание занятий хореографией составляют движения классического, народного, историко-бытового, современного танцев (бального), а также пластики и ритмики.
Некоторые авторы (Гевара Перез Хорхе Энрике (Эквадор), Карпенко Л.А, Максимова М. Н., Лисицкая Т.С.) утверждают, что хореография – важное средство эстетического воспитания, а также развития творческих способностей. Это самобытный вид творческой деятельности народа, подчиненный закономерностям развития культуры общества как из ее форм.
Под хореографией понимается все то, что относится к искусству танца.
Термин «хореография» обобщает как искусство создания танца, так и все разновидности танцевального и мимического искусства. Именно в процессе занятий хореографией гимнастки ближе всего соприкасаются с искусством.
Танец - это яркое, красочное творение народа, являющееся эмоциональным, художественным, специфическим отображением его многовековой многообразной жизни, воплотившее в себе творческую фантазию народа и глубину народных чувств. Это искусство, а всякое искусство должно отражать жизнь в образно-художественной форме. Движения танца организуются во времени и пространстве на основе музыки. Танец и музыка родились как потребность людей в проявлении чувств, в художественной форме, передавая ощущение красоты жизни, отображая трудовые процессы, давая выход жизненной энергии.
Классический танец - современная танцевальная система, сложившаяся в европейском театре. Она формировалась на протяжении веков у ряда народов, впитывая достижения разных танцевальных культур, ее элементы сложились в античности, обогатились и умножились в танцах актеров средневековья.
Оформилась система в Италии в XVI в. Дальнейшее развитие система получила во Франции в XVII в., здесь же система приобрела французскую терминологию.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки