Совершенствование использования форм и методов обучения персонала в организации

Задание по подготовке выпускной квалификационной работы 2
Аннотация 4
Введение 8
1 Теоретические основы использования форм и методов обучения персонала
в организации 10
1.1 Сущность и содержание обучения персонала в организации 10
1.2 Характеристика форм и методов обучения персонала в организации 16
1.3 Исследование опыта использования форм и методов обучения персонала в организации 23
2 Анализ использования форм и методов обучения персонала в организации на примере СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 29
2.1 Краткая характеристика деятельности СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 29
2.2 Анализ кадрового состава и системы управления персоналом в организации 37
2.3 Оценка эффективности использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 43
3 Разработка мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в организации на примере СМТ-7 филиала АО «РЖДстрой» 51
3.1 Основные направления совершенствования использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 51
3.2 Нормативно – правовое обеспечение мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в организации 56
3.3 Обоснование социально – экономической эффективности мероприятий по совершенствованию использования форм и методов обучения персонала в СМТ-7 филиале АО «РЖДстрой» 61
Заключение 66
Список литературы 68
Приложение А Бухгалтерский баланс 72
Приложение Б Должностная инструкция 76
Приложение В Блоки вопросов для оценки эффективности обучения 84
Приложение Г Положение о ротации персонала 89
Приложение Д Положение о наставничестве 94

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях цифровой трансформации экономики соответствие квалификации персонала требованиям шестого технологического уклада, уровню современных технологий и потребностям рынка является насущной необходимостью для получения и сохранения конкурентных преимуществ, а как следствия и доли рынка, для любого современного работодателя. Человеческий ресурс стал наиболее ценным и дорогостоящим ресурсом, что позволяет рассматривать затраты на его привлечение, поддержание уровня квалификации и развитие его потенциала как инвестиции в развитие бизнеса. Достижение стратегических целей организации напрямую зависит от того, насколько профессиональная подготовка всех категорий работников соответствует динамичным требованиям внутренней и внешней среды организации.
Работодатель, на плечи которого ложится необходимость поддержания конкурентного состояния человеческих ресурсов, вынужден разрабатывать и внедрять различные формы, методы и программы обучения, основываясь на принципе повышения эффективности и экономической целесообразности вложений. Этим фактом и обосновывается актуальность темы выпускной квалификационной работы.
Актуальность темы данной выпускной квалификационной работы в том, что для реализации задач по эффективному развитию организации, достижения поставленных целей, как на уровне каждого сотрудника, так и в масштабах всей организации, необходимы высококвалифицированные кадры, обладающие узкоспециализированными знаниями, умениями и опытом в необходимой специализации, а также так называемыми soft skills («мягкими» навыками) – когнитивными, социально-поведенческими и цифровыми. Поэтому задача обучения и переподготовки сотрудников является одной из центральных в управлении любого уровня и занимает важное место в кадровой политике организаций всех форм собственности.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы использования форм и методов обучения персонала в организации
1.1 Сущность и содержание обучения персонала в организации
Обеспечение стабильности и повышение конкурентоспособности организации в настоящее время является важным. Для достижения этих целей необходимо профессиональное развитие и обучение сотрудников. Образовательный процесс, направленный на расширение знаний и навыков сотрудников, является неотъемлемой частью оптимального развития предприятия. Успешное достижение целей организации зависит от того, насколько хорошо сотрудники осведомлены о целях и готовы приложить усилия для их достижения. Для реализации этой стратегии требуется высокий профессионализм и уровень знаний руководителей и персонала [20].

Обучение человека является непрерывным процессом, начиная с его школьного образования, профессионального обучения в технических училищах, техникумах и вузах, и заканчивая обучением в институтах, факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, учебных центрах, специализированных курсах, семинарах, а также непосредственно на предприятиях и в организациях.

Целью обучения является получение образования, который представляет собой процесс и результат систематического усвоения знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования зависит от требований производства, научно-технического и культурного уровней, а также общественных отношений.

Образование делится на общее и профессиональное и должно осуществляться непрерывно. Непрерывное образование представляет собой процесс формирования личности через создание систем образования, доступных для людей всех возрастов, сопровождающих их на протяжении всей жизни, способствуя их постоянному развитию и вовлекая их в процесс непрерывного овладения знаниями, умениями и способами поведения.

Сущность и содержание обучения персонала в организации можно рассмотреть через анализ множества его дефиниций, целей, задач и предмета в научной литературе. Многие исследователи определяют обучение персонала как систематический процесс целенаправленного обогащения знаний, рабочих навыков, мотивации, поведения и сознания работников, который ведет к их профессиональному развитию и соответствию современным требованиям производства и управления.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Афанасьева Е. А. Роль обучения и мотивации персонала в стратегическом развитии холдинга ОАО «РЖД» / Е. А. Афанасьева, А. И. Дугарская // Менеджмент и управление персоналом: инновации, цифровые технологии. – М.: Компания КноРус, 2019. – С. 12-16. – Текст: непосредственный.
2. Афонин И.Д. Социология управления и управленческой деятельности: Учебник для бакалавров / И.Д. Афонин. – М.: Издательство «Русайнс», 2018. – 304 с. – Текст: непосредственный.
3. Аширов Д. А. Управление персоналом: учеб. пособие / Д.А. Аширов. - М.: Велби, 2019. - 432 с. – Текст: непосредственный.
4. Базарова Т.Ю. Управление персоналом: Учебник. Гриф МО РФ. /Т.Ю. Базарова. – М.: Издательство «Юнити», 2018. – 132 с. – Текст: непосредственный.
5. Бакирова А. А. Современные тенденции в обучении персонала / А. А. Бакирова // Современный взгляд на науку и образование: Сборник научных статей. – М.: Издательство «Перо», 2020. – С. 198-200. – Текст: непосредственный.
6. Гаспарович Е. О. Управление обучением персонала на предприятии / Е. О. Гаспарович. – Deutschland: LAP LAMBERT, 2020. – 105 с. – Текст: непосредственный.
7. Генкин Б.М. Управление человеческими ресурсами / Б.М. Генкин. – М.: Инфра-М, 2018. – 464 с. – Текст: непосредственный.
8. Гриднева М. А. Обучение персонала: учебное пособие / М. А. Гриднева, М. А. Петров, В. А. Спивак. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2018. – 82 с. – Текст: непосредственный.
9. Дауни М. Эффективный коучинг / М. Дауни. – М.: Инфра-М, 2018. – 423 с. – Текст: непосредственный.
10. Иванова С. Оценка компетенций методом интервью. Универсальное руководство / С. Иванова – М.: Альпина Паблишер, 2018, – 160 с. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки