Совершенствование обучения персонала организации (на примере ООО «ТЕХНОЛЕС»)

Содержание…………………………………………………………………………..1
Введение……………………………………………………………………………...2
1. Теоретические основы обучения персонала организации……………………...4
1.1 Понятие, содержание, классификация видов обучения персонала организации…………………………………………………………………………..4
1.2 Методы обучения персонала организации……………………………………..6
1.3 Система обучения персонала на предприятии………………………………...13
2. Анализ деятельности, кадрового состава, системы управления персоналом и обучения персонала ООО «ТЕХНОЛЕС»…………………………………………21
2.1 Характеристика деятельности и кадрового состава ООО «ТЕХНОЛЕС…...21
2.2 Анализ системы управления персоналом и обучения персонала ООО «ТЕХНОЛЕС»………………………………………………………………………32
2.3 Разработка рекомендаций по совершенствованию обучения персонала ООО «ТЕХНОЛЕС» и оценка их социально-экономической эффективностию………56
Заключение……………………………………………………………………………
Список использованных источников………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что на сегодняшний день важным условием успешного функционирования любой организации является квалифицированный и качественно подготовленный персонал, обучение которого становится все более актуальной проблемой. В современном мире одним из важнейших условий для развития компании, ее процветания можно отметить ее умение адаптироваться к многочисленным изменениям, которых становится все больше. Современной компании приходиться решать одновременно множество задач, находить ресурсы для их своевременного решения. Очень важной задачей любой организации является обучение персонала, так как от количества обученных людей и от качества, полученного ими образования и зависит дальнейший успех предприятия. Это условие требует решение еще одной непростой задачи – поиск средств на проведение обучения персонала, его мотивацию. Такое внимание к повышению конкурентоспособности предприятия и необходимость организованным путем развиваться может быть связано с некоторыми факторами. Например, потому, что персонал организации является ключевым звеном в организации, именно от его развития и плодотворной работы будет зависеть конечный результат использования всех остальных ресурсов.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1 Понятие, содержание, классификация видов обучения персонала организации
Человек на протяжении всей жизни погружен в процесс обучения. Уже с первых дней жизни мы начинаем осваивать информацию, которая помогает нам адаптироваться к жизни в обществе. Со временем, освоив базовые навыки, человек попадает в школу, где главной задачей становится получение общего образования, расширение кругозора, знакомство с накопленным человечеством опытом и знаниями в различных областях. Впоследствии возникает необходимость получения уже узконаправленных, профессиональных знаний и навыков, а мы можем говорить об обучении в средне специальных учебных заведениях или ВУЗах, которые дают возможность получения информации, которая позволит человеку выстроить профессиональный вектор своего развития, получить необходимые знания для занятия уже конкретной специальностью. На любой из ступеней образования основной целью обучения является получение образования. Таким образом, мы можем говорить о том, что «образование - процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно». Касательно принципа непрерывности образования на протяжении всей жизни – это одна из тенденций современного образования. Данный принцип обусловлен тем, что движение информации происходит постоянно, мы каждый день встречаем изменения в законодательстве, получаем новые инструкции и рекомендации, меняются методики, факты, набор знаний. Высокопрофессиональный специалист должен быть в курсе всех последних изменений, должен непрерывно иметь возможность своего развиваться, иметь доступ к выработке новых навыков, умений, непрерывно актуализировать информацию. К сожалению, многочисленные изменения в структуре экономики, вынуждают зачастую не просто повышать свою квалификацию в профессии, но и осваивать новую специальность, проходить переподготовку. По мнению А.Я. Кибанова: «профессиональное образование как процесс - это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат - подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об окончании соответствующего учебного заведения». Обучение персонала, по мнению А.Я. Кибанова — это «целенаправленный, организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов и руководителей». Обучение необходимо, так как для любой организации важно обеспечить максимальное использование возможностей кадров как ресурса, необходимо готовить персонал организации к грамотному решению возникающих задач, необходимо обеспечить увеличение уровня эффективности в работе сотрудников. Кроме того, обучение помогает в вопросах мотивации персонала, в выстраивании правильной системы ценностей персонала, в объяснении конечных целей деятельности организации. Важной задачей современного руководителя выстроить обучение персонала таким образом, чтобы одновременного повысить как работоспособность, конкурентоспособность сотрудников, так и их мотивацию. Важность непрерывного образования подтверждают следующие основные факторы: ? «внедрение новой техники, технологии, производство современных товаров, рост коммуникационных возможностей; ? мир превращается в рынок с высоким уровнем конкуренции между странами.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом. Практикум: учебное пособие для студентов ВУЗов. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. 239с.
2. Баринов Д.А. Социальная и экономическая эффективность системы обучения в организации // Вестн. Моск.ун-та. Сер.21 Управление (государство и общество). 2010. №1. С.49-68. URL:file:///C:/Users/User/Downloads/sotsialnaya-i-ekonomicheskayaeffektivnost-sistemy-obucheniya-v-organizatsii.pdf (дата обращения 03.04.2023)
3. Богачева А.М., Соколова Е.Л. Система развития персонала и ее структурные элементы // Управление человеческими ресурсами – основа развития инновационной экономики. 2015. №6. С.79-87.
4. Егоршин, А. П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учеб. пособие. М.: ИНФРА-М, 2016. 384 c.
5. Казначеева С.Н., Челнокова Е.А., Челноков А.С., Новожилова Е.В., Казначеев Д.А. Инновационные методы обучения персонала в организации // Вестник Евразийской науки. 2020. №1. 1-9. URL:https://esj.today/PDF/43ECVN120.pdf (дата обращения 18.04.2023).
6. Карпухин М.Ю. Обучение персонала организации: сущность и виды // Аграрный вестник Урала. 2017. № 01 (155). С.61-67.
7. Кафидов В.В. Управление персоналом: учебное пособие для вузов. М. Трикста, Академический Проект, 2005. 144 c.

Весь текст будет доступен после покупки