Совершенствование организации мероприятий по работе с детьми (на примере частного детского сада «Smile Fish»

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические основы организации мероприятий в детских дошкольных образовательных учреждениях 6
1.1 Сущность организации как функции управления 6
1.2 Анализ нормативно-правовой базы управления дошкольным образовательным учреждением 7
1.3 Особенности управления в детских дошкольных образовательных учреждениях 15
Глава 2 Анализ организации мероприятий по работе с детьми (на примере Smile Fish) 35
2.1 Общая характеристика организации 35
2.2 Анализ организации мероприятий по работе с детьми 44
2.3 Проблемы организации по работе с детьми 51
Глава 3 Совершенствование организации мероприятий по работе с детьми в Smile Fish 54
3.1 Предложения по совершенствованию организации мероприятий по работе с детьми 54
3.2 Эффективность предложенных мероприятий 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы заключается в условиях модернизации системы дошкольного образования. Главной задачей частной образовательной политики является обеспечение современного качества дошкольного образования. Новые подходы к развитию системы дошкольного образования требуют обновления данной системы, создания инновационных программ и проектов. Совершенствование качества образования было бы беспочвенным без его целенаправленного управления. При этом основная функция современной дошкольной организации – создание условий для успешной позитивной социализации личности ребенка: введение его в мир природных и человеческих связей и отношений, передача ему лучших образцов, способов и норм поведения во всех сферах жизнедеятельности.
Как показывает практика, качество образования неоднозначно понимается разными аудиториями. Родители соотносят качество дошкольного образования с развитием индивидуальности детей и степенью их подготовленности к поступлению в школу. Качество для педагогов, как правило, означает полное методическое обеспечение пособиями и разработками педагогического процесса.
Качество - это результат деятельности всего педагогического коллектива. Определяя основные цели развития своего дошкольного образовательного учреждения, каждый руководитель вместе с коллективом организует педагогический процесс, а значит, постоянно сверяет полученные результаты.
Ведущую роль в обеспечении эффективности воспитательно-образовательного процесса играет педагог, его профессионализм.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основы организации мероприятий в детских дошкольных образовательных учреждениях

1.1 Сущность организации как функции управления
На данном этапе исследования необходимо проанализировать нормативно-правовую базу дошкольного образовательного учреждения, выявить сущность управления в сфере образования, которая состоит в создании условий, оптимизирующих педагогическую деятельность и благоприятствующих активизации, осознанию, рефлексии и проявлению субъектами образовательных процессов личностных и профессионально значимых функций.
В период глубоких социально-экономических изменений в России, когда происходит переоценка всей системы общественных отношений, существенные изменения претерпевает и система дошкольного образования. Её преобразование и развитие в значительной степени определяется тем, насколько эффективно осуществляется управление всеми её звеньями.
Управление рассматривается как специализированная деятельность, направленная на упорядочение отношений между людьми в процессе их совместной работы и достижения целей как активное взаимодействие руководителей образовательного учреждения и других участников образовательного процесса по его упорядочению и переводу в новое качественное состояние, более отвечающее выполнению поставленных задач.
Управление как нелинейная диалоговая многофункциональная деятельность участников образовательного процесса, одинаково заинтересованных как в получении высокого результата работы организации, так и в сохранении и развитии участвующих в этом процессе людей, их отношений и неповторимой субъективности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бабак, С. А. Организация делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении / С. А. Бабак, JI. M. Маневцова. – М: Асадема, 2002. – С. 40. – Текст: непосредственный.
2. Белая, К. Ю. 300 ответов на вопросы заведующей детским садом / К. Ю. Белая. - М: ACT Астраль, 2002. - С. 18. – Текст: непосредственный.
3. Бердашкевич, А. П. Государственная политика в области образования и науки и конкурентоспособность России. [Текст] / А. П. Бердашкевич // ЭКО. – 2010. – №11. – 22С. – Текст: электронный.
4. Вифлеемский, А. Проблемы экономики образования России [Текст] /А. Вифлеемский // Народное образование. – 2013. - №4. – Текст: непосредственный.
5. Волобуева Л.М. Делопроизводство в дошкольном образовательном учреждении. Практическое пособие/ Волобуева Л.М. – М.: Аи?рис-Пресс, 2009. 180с. – Текст: электронный.
6. Воробьева, Т. К. Планирование работы дошкольного образовательного учреждения [Текст] / Т. К. Воробьева // Образование и наука. – 2011. – № 27. – 163 с. – Текст: электронный.
7. Гончаров, В. В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении [Текст]: учеб. пособие для вузов / В. В. Гончаров. – М.: Дело, 2005. – 216 с. – Текст: электронный.
8. Гончаров, В. В. Важнейшие понятия и концепции в современном управлении [Текст] / В. В. Гончаров // Газета управление персоналом. Региональный выпуск. – 2011. – № 23. – 12 с. – Текст: электронный.
9. Гохберг, Л. М. Мониторинг экономики образования: цели, задачи, реализация [Текст] /Л. М. Гохберг // Вопросы статистики. – 2013. – №6. – 18 с.
10. Денякина, Л. М. Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении [Текст] : метод. рекомендации / Л. М. Денякина. – М., 1997. – 48 с. – Текст: электронный.
11. Езопова, С. А. Менеджмент в дошкольном образовании [Текст] : учеб. пособие / С. А. Езопова. – М.: Академия, 2003. – 320 с. – Текст: электронный.
12. Елжова Н.В. Система контроля и методическая работа в дошкольном образовательном учреждении/ Елжова Н.В. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. 272с. – Текст: электронный.
13. Елжова Н.В. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении. Педсоветы, семинары, методические объединения/ Елжова Н.В. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. 256с. – Текст: электронный.
14. Женило М. Ю. Детскии? сад от А до Я. Книга руководителя, воспитателя, психолога ДОУ/ Женило М. Ю.– М.: 2010 г. 416 с. – Текст: электронный.

Весь текст будет доступен после покупки