Совершенствование организации работы муниципального бюджетного образовательного учреждения на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий

Введение…………………………………………………………………………... 6
1 Теоретические аспекты применения информационно-коммуникационных технологий………………………………………………………………………… 9
1.1 Понятие и сущность информационно-коммуникационных технологий… 9
1.2 Анализ действующих нормативно-правовых актов, регулирующих использование ИКТ………………………………………………………………. 14
1.3 Применение информационно-коммуникационных технологий в сфере общего образования ……………….... 18
2 Научно-методические основы применения ИКТ в организации работы муниципального бюджетного образовательного учреждения………………… 22
2.1 Характеристика, анализ деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №6………………………………………………………………………………….. 22
2.2 Общее образование в Воронежской области: состояние, тенденции развития …………………………………………………………………………… 25
2.3 Факторы, определяющие перспективы применения (внедрения) информационно-коммуникационных технологий в организации работы муниципального бюджетного образовательного учреждения………………… 42
3. Предложения по совершенствованию организации работы муниципального бюджетного образовательного учреждения на основе внедрения информационно-коммуникационных технологий ……….…...…… 46
3.1 Концептуальные предложения по совершенствованию организации работы муниципального бюджетного образовательного учреждения на основе внедрения ИКТ…………………………………………………………… 46
3.2 Формирование ИКТ стратегии развития муниципального бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №6........................................ 51
Заключение……………………………………………........................................... 59
Список литературы………………….…………………......................................... 61

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность назначенной темы обосновывается следующими моментами. Один из моментов , следует отметить , что в целом в мире реализуются тенденции информатизации различных процессов, включая бизнес-процессы, процессы управления предприятиями и организациями, процессы управления муниципальных учреждений и взаимодействия с обучающими, педагогами и родителями.
Причем следует отметить, что растет как количество, так и разнообразие самих процессов. Так количество и разнообразие применяемых информацион-ных-коммуникационных технологий. Практика внедрения и применения инфор-мационных технологий и систем как в работе органов власти (на различных уровнях), так и в реализации государственных муниципальных учреждений показывает, что для этого требуется анализ действующего нормативно-правовых актов, регулирующих создание и использование технологий в сфере общего образования.
Затем, подключение и использование программных продуктов связано с необходимостью прокладывания информационных-коммуникаций, создания различных высокоорганизационных информационных систем. Специализующих на обучение, как учеников, так и всех работников.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты применения информационно-коммуникационных технологий в сфере общего образования

1.1 Понятие и сущность информационно-коммуникационных технологий

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — это совокуп-ность технологий, методов предоставивших фиксацию информации, ее обработку, хранения и информационные обмены (трансляцию, передачу, продвижение, раскрытие) .
Информационно-коммуникационные технологии являются одним из самых значительных средств, в сравнении с другими технологическими формами, трансформации социальной реальности, потому что именно они в большей степени приближены к феномену коммуникации как к способу бытия общества.
Феномен коммуникации существует благодаря постоянному возобновлению контактов людей, конституируется исходя из согласованного действия индивидов. Коммуникационное ядро общества составляет область устоявшихся значений конвенционального характера. И в этом плане развитие ИКТ изменяет всю коммуникационную структуру общества, что, в свою очередь, меняет всю фактуру последнего. Линия коммуникационных трансформаций общества, вызванная стремительным развитием ИКТ, раскрывает сущность происходящих в нем перемен [3].
Определение понятия «информационно-коммуникационные технологии» с точки зрения законодательства РФ и мнения ученых представлено в таблице 1.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ)./ Арсентьева Н.А. / Даянова Э.М. – Текст : непосредственный 2016. – №273 – С. 21–26.// https://docs.cntd.ru/document/902389617
2 Антошин, В.А. Общественный (гражданский) контроль как функция гражданского общества/ Ершов Ю.Г/ Текст : непосредственный – 2018. – №1 – С. 18–26.
3 Алексеева, М.В. Развитие особенности стратегии государственного управления в сфере развития информационного общества./ Линкин В.Н.– 2018. – №2 – С. 2–9. «Компьютерные и информационные науки» – 2018 – 77 С. - Текст : электронный. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/povyshenie-effektivnosti-upravlencheskoy-deyatelnosti-v-protsesse-obucheniya-kursantov/viewer
4 Андриенко, О.А. Современные образовательные технологии: технология самопрезентации./ Текст : непосредственный – 2019. – №1 – С. 5–8.
5 Багова, Р.Х. Развитие педагогического мышления студентов на основе использования информационно-коммуникационных технологий./ Текст : непосредственный // Специальное образование – 2019. – №19 – С. 28–30.
6 Барабанова, С.В. О соотношении конституционного и административного права в образовании./ Теплова Д.О./ Шагиева Р.В. – Текст : непосредственный // Научно-теоретический журнал. – 2020. – №3 – С. 268–275.
7 Васильева, В.С. Использования информационно-коммуникационных технологий в практике дошкольного образования./ Селенкова А.А.– Текст : электронный. – URL : https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-informatsionnyh-tehnologiy-v-obrazovatelnom-protsesse-1/viewer – 2020. – №4 – С. 149–152.
8 Гринь О.С. Трансформации требований к форме договоров с учетом развития цифровых технологий./ Системные технологии – 2019. – №6 – С. 49–56.
9 Галкина Е.Н. Развитие творческого мышления студентов в процессе изучения естественно-научных дисциплин./– 2019. – № – С. 1–7.
10 Долотин, Ю.Г. Концепция проектирования интерактивных компьютерных тренажеров и их применение в учебном процессе./ Коростелев Д.А. / Текст : непосредственный // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки – 2021. – №3 – С. 50– 92.
11 Дружинина, О.В., Игонина Е.В., Масина О.Н., Петров А.А. Аспекты использования технологий прототипирования и искусственного интеллекта в рамках цифровой трансформации образовательного процесса./ Современные информационные технологии и ИТ-образование / Текст : непосредственный –2020. – №1 – С. 50– 63.

Весь текст будет доступен после покупки