Совершенствование процесса обучения персонала (на примере ГБОУДО ДТДИМ «Преображенский»)

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 6
1.1 Понятие и сущность процесса обучения персонала 6
1.2. Методы и способы обучения персонала 10
1.3 Методологические основы формирования процесса обучения персонала 17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГБОУДО "ДТДИМ "ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ" И СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА 25
2.1 Общая характеристика ГБОУДО "ДТДиМ "Преображенский" 25
2.2 Анализ состояния производственной и финансово-экономической системы 26
2.3 Анализ состояния системы управления персоналом 27
2.4 Анализ процесса обучения персонала ГБОУДО "ДТДиМ "Преображенский" 31
2.5 Выводы по результатам анализа 35
2.6 Задание на разработку организационного проекта 36
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЙ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА ГБОУДО "ДТДИМ "ПРЕОБРАЖЕНСКИЙ" 40
3.1 Совершенствование методов внутрифирменного обучения специалистов ГБОУДО "ДТДиМ "Преображенский" 40
3.2 Разработка внутреннего стандарта о наставничестве 43
3.3 Создание Учебно-консультационного центра в компании 44
3.4 Оценка эффективности рекомендуемых мероприятий 53
3.5 План-график внедрения проектных предложений 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 65

Весь текст будет доступен после покупки

Важность вопросов, связанных с управлением персоналом в рамках государственной и муниципальной служб, неоспорима, поскольку их результативность значительно зависит от качества кадров. Поэтому ключевым аспектом в управлении является создание продуктивной рабочей среды и развитие кадрового резерва через целенаправленное взаимодействие с кадровыми ресурсами. Разработка и анализ кадровой стратегии, воспринимаемой как социально значимый процесс, должны занимать центральное место в управленческой практике муниципальных служб.
Важно отметить, что человеческие ресурсы, воплощенные в личных квалификациях, знаниях и опыте, занимают ключевую позицию в стратегии управления персоналом. Также заслуживает внимания их стремление к профессиональному развитию и удовлетворению своих потребностей в этой области.
Но основная задача, стоящая перед исследователями, – это недостаточная проработанность методов, с помощью которых государственные и муниципальные структуры формируют и применяют подходы в управлении персоналом.
Существует также спорный момент, заключающийся в необходимости разработки универсальной методологии для кадровой политики в государственных и муниципальных институциях, в противоположность применению отдельных, избирательных методов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА
1.1 Понятие и сущность процесса обучения персонала
Повышение квалификации и освоение новых знаний сотрудниками играют важную роль в успехе бизнеса. Это достигается через структурированный процесс обучения, который важен для любой организации. Ключевую роль в данном процессе играют специалисты по управлению человеческими ресурсами, которые занимаются не только выбором методов обучения, но и его планированием. Статья подчеркивает различные методики и подходы к обучению сотрудников, а также детально описывает, как происходит организация учебного процесса внутри компании. Отмечается, что законы требуют обязательного повышения квалификации только для отдельных групп работников.
Обязательное условие для профессионального развития в ряде сфер, таких как дошкольное, школьное, высшее образование, а также медицинская отрасль, является систематическое обновление знаний и навыков. Это достигается благодаря специально созданным обучающим программам, которые предусматривают периодическую аттестацию и прохождение образовательных курсов.
В случае когда дело касается обучения специалистов в рамках законодательства, утвержденного 29 декабря 2012 года под номером 273, включающего программы для обучения, переобучения или улучшения навыков, то решение о том, должны ли сотрудники проходить эти курсы, принимается исключительно работодателем (ст. 196 ТК РФ ).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Трудовой кодекс Российской Федерации. Текст с изменениями и дополнениями на 23 марта 2022 года (+ путеводитель по судебной практике) / В.А. Грановинский – М. Эсмо. 2022 г. – 869 с.
2. Борзенкова, О. О. Систематизация подходов к повышению эффективности цифровых технологий в корпоративном обучении, относительно поколений персонала / О. О. Борзенкова // Инновации. Наука. Образование. – 2022. – № 53. – С. 1409-1413.
3. Верна, В. В. Развитие цифровых технологий в корпоративном обучении персонала: перспективы использования образовательных экосистем / В. В. Верна, А. В. Сорока // Век качества. – 2022. – № 1. – С. 238-252.
4. Вдовина, О.А. Построение модели оценки персонала предприятия // Экономика строительства. – 2020. – №5. – С.23-34.
5. Вукович, Г. Г. Управление персоналом: теория и методика / Г. Г. Вукович // Экономика Профессия Бизнес. – 2020. – № 4. – С. 20-25.
6. Добровинский, А.П. Управление персоналом в организации: учебное пособие / А.П. Добровинский; Томский политехнический университет. – Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2021.– 416 с.
7. Донгаузер, Е.В. Опыт использования технологии геймификации в процессе обучения персонала / Е.В. Донгаузер // Педагогическое образование в России. – 2022. – №2. – С.162-173.
8. Журавлева, А. В. Инструменты профессиональной деятельности HR-специалиста / А.В. Журавлева, Е.О. Гаспарович // Актуальные проблемы социо-гуманитарного образования: Cборник статей. – 2022. – №14. – С. 356-364.
9. Иванченко, Л.С. Инновационные методы обучения персонала / Л.С. Иванченко // Российский научный журнал «Телескоп: журнал социологических и маркетинговых исследований». – 2021. – №1. – С.160-163.
10. Исаева, О. М. Управление человеческими ресурсами: учебник и практикум для вузов / О. М. Исаева, Е. А. Припорова. – 2-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – С.168.

Весь текст будет доступен после покупки