Совершенствование региональной политики в сфере образования

Введение 5
1 Теоретические аспекты региональной образовательной политики 8
1.1 Образовательная система РФ: нормативно-законодательное регулирование, современное состояние и тенденции развития 8
1.2 Региональная образовательная политика: значение, цели, задачи 21
2 Оценка региональной образовательной политики на примере Липецкой области 25
2.1 Характеристика системы образования Липецкой области 25
2.2 Анализ и оценка региональной образовательной политики в Липецкой области 28
3 Мероприятия по совершенствованию и актуализации региональной образовательной политики на примере Липецкой области 48
3.1 Стратегический SWOT-анализ региональной образовательной политики Липецкой области 48
3.2 Меры по развитию региональной образовательной политики Липецкой области 51
Заключение 58
Список использованных источников 60
Приложения 66

Весь текст будет доступен после покупки

Под системой образования в Российской Федерации понимается совокупность образовательных стандартов и программ, сеть образовательных учреждений (дошкольного воспитания, общеобразовательных учебных заведений, школ-интернатов, детских домов, учреждений дополнительного образования, учреждения высшего, среднего и начального, профессионального образования) и органов управления, а также комплекс принципов, определяющих функционирование системы.
Образование является частью процесса социализации личности, вовлечение человека в культурную, социальную среду, формирование полноценной личности общества. Так же, большую роль играет передача накопленного багажа знаний, умений и опыта следующим поколениям, который реализовывается в рамках соответствующих социальных институтов. С помощью него человечество передает своё наследие – культуру, знания, умения, социальные ценности. В современном мире образовательная политика играет важнейшую роль, так как это основной инструмент управления образовательными процессами, а значит, от неё зависит будущее поколений и страны в целом.
Государство же, в свою очередь, обязано нести ответственность за развитие, поддержание и качество образования своего народа. Существующая модель государственного управления подразумевает реформирование и улучшение как государственной, так и региональной образовательной политики России. Её совершенствование невозможно без грамотного подхода к индивидуальным особенностям регионов и народов Российской Федерации, без заполнения органов государственной власти и местного самоуправления людьми, умеющими на деле обеспечить успешное проведение экономических реформ, строительство социально развитого демократического государства.
Актуальность выпускной квалификационной работы определяется тем, что образование является одним из аспектов воспроизводства социально развитого общества. Поэтому, наделение регионов правом и обязанностью выбора своей образовательной стратегии в соответствии с региональными социально-экономическими, географическими, этнокультурными и другими условиями становится толчком к многогранному развитию граждан страны.
Также хочется отметить, что от уровня образования напрямую зависит качество трудовых ресурсов, а, следовательно, и состояние экономики в целом. Сегодня качественное образование выгодно не только для отдельного индивида, становящегося более конкурентоспособным на трудовом рынке, но и для общества в целом, так как благодаря ему происходит обеспечение страны высококвалифицированными работниками. А это означает рост производительности труда, внедрение новых технологий, выход на передовые рубежи в социальном развитии.
Задача государства заключается в том, чтобы обеспечить все необходимые предпосылки для расширения участия общества в развитии системы образования, формирования гражданского общества, знающего свои права и обязанности, осуществления контроля исполнения законодательства об образовании, реализации государственных образовательных стандартов. Формируя гражданина, система образования воздействует на политическую, экономическую и социальную сферы.
Цель выпускной квалификационной работы – оценка региональной образовательной политики и разработка мероприятий по совершенствованию региональной образовательной политики Липецкой области.
Задачи выпускной квалификационной работы:
- изучить теоретические аспекты региональной образовательной политики;
- проанализировать и дать оценку региональной образовательной политики на примере деятельности управления образования и науки Липецкой области;
- разработать мероприятия по совершенствованию и актуализации региональной образовательной политики на примере Липецкой области.
Объект исследования – региональная политика в сфере образования.
Предмет исследования – особенности региональной образовательной политики Липецкой области, реализуемой управлением образования и науки Липецкой области.
Теоретическую основу выпускной квалификационной работы составляют труды российских ученых по данной тематике исследования таких как, Н.В. Шамрай, А.Р. Гапсаламов, Е.А. Осадчий, А.П. Бердашкевич и другие.
Нормативно-правовой базой исследования послужили ключевые нормативно-правовые акты, регулирующие сферу образования, прежде всего Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Теоретическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в использовании результатов исследования в деятельности регионального органа в сфере образования Липецкой области.
Практическая значимость исследования заключается в использовании результатов исследования в деятельности управления образования и науки Липецкой области в сферах: дошкольное образование, общее образование, дополнительное образование и профессиональное образование.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические аспекты региональной образовательной политики

1.1 Образовательная система РФ: нормативно-законодательное регулирование, современное состояние и тенденции развития

Государственная политика в области образования основана на принципах ЮНЕСКО, а именно: «учиться, чтобы знать; учиться, чтобы уметь; учиться жить и учиться жить вместе». Учет де¬кларируемых принципов при модерни¬зации национальной российской систе¬мы образования требует консолидации и гармонизации всех общественных ресурсов и усилий [31].
Система образования Российской Федерации, как и любая другая сфера или отрасль общественной жизни, функционирует в определенных правовых рамках. Законодательные основы функционирования сферы образования определены следующими основными документами. По степени важности для системы образования являются:
Во-первых, Конституция Российской Федерации. Образование в Российской Федерации согласно статье 43 Конституции Российской Федерации является как правом, так и обязанностью граждан. Государством гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (в современной редакции). – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
3. Гражданский Кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (в современной редакции). – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
4. Постановление Правительства РФ от 15.06.2018 № 682 «Об утверждении Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
5. Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 № 884 «Об утверждении Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
6. Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 № 885 «Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
7. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
8. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
9. Приказ Минобрнауки России от 12.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
10. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
11. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». – Москва. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
12. Закон Липецкой области от 25.12.2006 № 10-ОЗ «Стратегия социально-экономического развития Липецкой области на период до 2024 года». – Липецк. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
13. Постановление Администрации Липецкой области от 29.11.2013 № 534 «Об утверждении государственной программы Липецкой области "Развитие образования Липецкой области"». – Липецк. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
14. Распоряжение Администрации Липецкой области от 09.06.2008 № 246-р «Об утверждении положения об управлении образования и науки Липецкой области». – Липецк. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
15. Приказ управления образования и науки Липецкой области от 18.05.2021 № 677 «О закреплении центров проведения демонстрационного экзамена по стандартам «WorldSkills Russia» в Липецкой области в 2021». – Липецк. – (Актуальное законодательство). – Текст: непосредственный.
16. Проект «Стратегии социально-экономического развития Липецкой области на период до 2030 года» [Электронный ресурс]. – URL: https://www.economy.gov.ru/material/file/94b068e0692d25a8df0c1a5cfeca9c24/proekt_strategii.pdf (дата обращения: 04.06.2022).
17. Доклад о ходе реализации мероприятий государственной программы Липецкой области «Развитие образования Липецкой области» [Электронный ресурс]. – URL: https://uoin.schools48.ru/olimpic/doclad_realization_obr_2022.docx (дата обращения: 04.06.2022).
18. Официальный сайт Правительства Липецкой области [Электронный ресурс]. – URL: https://липецкаяобласть.рф/soczialьnaya-sfera/obrazovanie-i-nauka (дата обращения: 04.06.2022).
19. Официальный сайт Управления образования и науки Липецкой области [Электронный ресурс]. – URL: https://uoin.schools48.ru/ (дата обращения: 08.06.2022).
20. Михайлова Е.В. Образовательная система России [Электронный ресурс] / Е.В. Михайлова. // Образовательный портал «Справочник». – 2022.– URL:https://spravochnick.ru/pedagogika/chto_takoe_obrazovatelnaya_sistema/obrazovatelnaya_sistema_rossii/ (дата обращения: 08.06.2022).
21. Шамрай Н.В. К вопросу изучения законодательных основ организации и управления образовательными ресурсами в Российской Федерации / Н.В. Шамрай – Текст: непосредственный // Ученые записки Таврического национального университета имени В.И. Вернадского. Серия «Проблемы педагогики средней и высшей школы». – Том 27 (66). – 2019. – № 4. – С. 57-67.
22. Ибатова А.З. Эффективные пути формирования готовности студентов к профессионально-ориентированному общению / А.З. Ибатова – Текст: непосредственный // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. – 2018. – № 3.
23. Осадчий Е.А. Интеграция производственной и образовательной сферы в модернизации экономических отношений / Е.А. Осадчий, Е.М. Ахметшин – Текст: непосредственный // Журнал прикладных экономических наук. – 2020. – Т. 10. – № 5.
24. Мычка С.Ю. Проблемы внедрения компетентностного подхода в системе высшего образования / С.Ю. Мычка, М.А. Шаталов // Аграрное образование и наука. – 2021. – № 5. – С. 56. – Текст: непосредственный.
25. Камолов С.Г. Количественная оценка конфликтогенности в иерархической организации / С.Г. Камолов, В.Э. Подольский – Текст: непосредственный // Право и управление. XXI век. – 2018. – № 1 (26). – С. 47-53.
26. Камолов С.Г. Проблемы повышения квалификации государственных и муниципальных служащих / С.Г. Камолов, И.А. Коржов – Текст: непосредственный // Право. Журнал Высшей школы экономики. – 2020. – № 3. – С. 185-189.
27. Клименко А.Н. Анализ формирования практико-ориентированного обучения учащихся в системе среднего профессионального образования / А.Н. Клименко, Э.М. Ахметшин – Текст: непосредственный // Экономические аспекты регионального развития: история и современность. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Елабуга: Елабужский институт КФУ, 2020. – С. 190-191.
28. Ахмедов А.Э. Государственная политика в области обеспечения качества высшего образования / А.Э. Ахмедов, И.В. Смольянинова, М.А Шаталов – Текст: непосредственный // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2018. – № 2 (6). – С. 4-8.
29. Великих А.С. Технологические аспекты реализации компетентностного подхода методом проектов / А.С. Великих, П.Ю. Романов, Т.Е. Романова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – № 2. – С. 221. – Текст: непосредственный.
30. Головчин, М.А. Образование: региональные проблемы качества управления : монография / М.А. Головчин, Г.В. Леонидова, А.А. Шабунова. – Вологда: ИСЭРТ РАН, 2020. – 197 с. – Текст: непосредственный.
31. Бердашкевич А. О региональной политике в области образования / А. Бердашкевич, Н. Булаев, И. Петрищев, А. Эркенов – Текст: электронный // Образовательная политика. – 2022. – № 5 (61). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-regionalnoy-politike-v-oblasti-obrazovaniya (дата обращения: 08.06.2022).
32. Васильев В.Л. Модернизация системы высшего образования: уровни развития инновационной деятельности / В.Л. Васильев, О.Н. Устюжина, Э.М. Ахметшин, Р.Р. Шарипов – Текст: непосредственный // Инновации. – 2018. – № 6 (224). – С. 79-88.
33. Шарафутдинов Р.И. Исследование человеческого капитала с учетом трудового потенциала персонала: Тематическое исследование национальных компаний / Р.И. Шарафутдинов, В.О. Герасимов, О.В. Ягудина, И.С. Дмитриева, С.В. Павлов, Е.М. Ахметшин – Текст: непосредственный // Материалы 29-й Международной деловой Конференция Ассоциации информационного менеджмента – Передовое образование и Управление инновациями через Видение 2020: От регионального развития Устойчивость к глобальному экономическому росту. – Вена, Австрия: IBIMA, 2018. – С. 839-852.
34. Ахметшин Е.М. Обмен правами собственности и контроля как условие эффективности инновационного процесса при сотрудничестве университета и предприятия / Е.М. Ахметшин, В.Л. Васильев, А.С. Пуряев, Р.Р. Шарипов, Т.Н. Бочкарева – Текст: непосредственный // Журнал Академии стратегического менеджмента. – 2018. – Специальный выпуск 1. – С. 1-9.
35. Гапсаламов А.Р. Современные тренды развития образовательной системы: образование 3.0 / А.Р. Гапсаламов, Л.Н. Талыпова, Л.И. Галяува, Т.А. Аверьянова – Текст: электронный // Интернет-журнал «Мир науки». – 2018. – № 2. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/80PDMN218.pdf (дата обращения: 08.06.2022).

Весь текст будет доступен после покупки