СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА ПРИ ОБУЧЕНИИ РАБОТНИКОВ МИНЗДРАВА РОССИИ

Введение 8
Глава 1. Анализ дополнительного образования в системе образования РФ
1.1. Система дополнительного образования Российской Федерации
1.2. Анализ норамативно-правовой базы, регулирующей дополнительное образование в области охраны труда
1.3. Влияние системы дополнительного образования на выполнение требований по охране труда в организациях подведомственных Минздраву России
Глава 2. Научные аспекты совершенствования системы дополнительного образования, как элемента высшего образования в интересах обеспечения безопасности труда
2.1. Концепция построения системы образования по направлению подготовки «Техносферная безопасность»
2.2. Естественно-научный подход к выработке концепции построения системы образования по направлению «Техносферная безопасность»
2.3. Основы моделирования социально-экономической деятельности в интересах обеспечения безопасности труда
Глава 3. Разработка практических рекомендаций по совершенствованию системы дополнительного образования в системе обеспечения безопаности труда
3.1. Особенности электронного дистанционного обучения в организациях Минздрава РФ
3.2. Усовершенствованная методика создания дистанционной образовательной программы по охране труда на примере программы " Сохранение жизни и медицинского специалиста. Охрана безопасности среды"
Заключение 60
Список использованных источников 61

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность. В условиях глобальных изменений различных сфер экономической и социальной жизни России, всеобщей информатизации, развития мирового рынка труда возникает необходимость поиска новых механизмов регулирования и использования трудовых ресурсов. Тенденции изменений мирового рынка труда носят всеобщий характер. Существовавшая ранее практика работы человека по одной специальности в течении всей жизни уходит в историю. Становится нормой передвижение и использование потенциала профессионалов. Развитие новых производств, освоение территорий вызывают процессы активного перемещения трудовых ресурсов в районы экономического развития. Технологические изменения влекут за собой появление новых специальностей и требуют оперативной реакции образовательной системы для подготовки нужных экономике специалистов. Рынок труда видоизменяется и постепенно переходит в рынок квалификаций, усложняются требования к существующим профессиям, и высшая школа должна гибко и быстро реагировать на эти вопросы.
Возрастающий уровень требований к техносферной безопасности, в первую очередь безопасность труда, определяет спрос на качественную подготовку соответствующих специалистов, поэтому проблема разработки системы построения дополнительных образовательных программ при обучении работников Минздрава России с применением методов электронного обучения, дистанционных образовательных технологий является актуальной.
Актуальность применения технологий дистанционного образования в системе обучения работников Минздрава Росси обусловлена следующими причинами. В большинстве случаев причинами профзаболеваний и несчастных случаев на производстве становятся недостаточная информированность и компетентность по отношению к производственным рискам. Обучение охране труда помогает расширить познания и сформировать предупредительное отношение и поведение. Именно по этой причине оно является обязательным элементом в борьбе за предотвращение производственного травматизма и профзаболеваний. Важность обучения охране труда признана стандартами Международных организаций по труду одним из важнейших аспектов, требующих включения в национальные политики по охране труда.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ РФ
1.1. Система дополнительного образования Российской Федерации

Согласно Федеральному закону Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 76) от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ, дополнительное профессиональное образование направлено на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей, профессиональное развитие человека, обеспечение соответствия его квалификации меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды. В соответствии с Законом об образовании дополнительное образование включает такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых, а также дополнительное профессиональное образование.
Рассматривая систему дополнительного профессионального образования (далее – ДПО), необходимо, в первую очередь, установить основные определения данной системы. Дополнительное профессиональное образование – это целенаправленный процесс обучения людей при помощи реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности за пределами основных образовательных программ в интересах человека, общества и страны. В соответствии с Законом об образовании, правом на реализацию дополнительных образовательных программ в качестве основного вида деятельности обладают организации дополнительного образования и организации дополнительного профессионального образования. Кроме этого, право реализовывать дополнительные образовательные программы закреплено за дошкольными образовательными организациями; общеобразовательными организациями; профессиональными образовательными организациями; образовательными организациями высшего образования. Основанием допуска к реализации дополнительных образовательных программ является лицензия на осуществление соответствующей образовательной деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 19.12.2022). // КонсультантПлюс –http://www.consultant.ru/
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 (ред. От 02.03.2016) // КонсультантПлюс –http://www.consultant.ru/
3. Постановление Правительства РФ от 24.12.2021 N 2464 "О порядке обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда" (вместе с «Правилами обучения по охране труда и проверки знания требований охраны труда»)
4. ГОСТ 12.0.004-2015 Система стандарта стандартов Occupational безопасности условий труда (ССБТ). Организация обучения обучения Минобразования безопасности лишь труда. Общие системы положения
Керимов, П.В. Термины и определения дистанционного обучения /
5. Кодекс. Типовая программа обучения по охране труда (для руководителей предприятий и членов комиссий по проверке знаний). Утверждена Минтрудом Российской Федерации17 января 1996 года. [Электронный ресурc]. –URL:https://docs.cntd.ru/document/9048289
6.П.В. Керимов, // Лаборатория дистанционного обучения института Содержания и Методов обучения Российской Академии Образования. – http://distant.ioso.ru/do/termin.htm
7. Андреев, А.А. К вопросу об определении понятия «дистанционное обучение» / А.А. Андреев // Открытое образование. – http://www.e-joe.ru.
8. Бурлов В.Г., Гомазов Ф.А. Разработка интеллектуальной технологии управления процессом обеспечения безопасности трудовой деятельности. В книге: Нейрокомпьютеры и их применение XVI Всероссийская научная конференция: тезисы докладов. 2018. С. 364-365.

Весь текст будет доступен после покупки