Совершенствование системы инженерного образования в лицее через участие в программе „Школы — ассоциированные партнёры „Сириус“

Введение 3
Цели и задачи проекта 5
Содержание деятельности 5
Ожидаемые результаты 5
Материально-техническое и кадровое обеспечение проекта 9
Список используемых источников 11

Весь текст будет доступен после покупки

Современный этап развития России характеризуется ускоренной цифровизацией и технологическим обновлением всех сфер жизни. В условиях глобальной конкуренции и санкционного давления критически возрастает потребность в собственных высококвалифицированных инженерных кадрах, способных обеспечить технологический суверенитет страны. Этот запрос прямо отражён в ключевых документах стратегического планирования: стратегии научно-технологического развития РФ; национальной программе «Цифровая экономика РФ»; поручении Президента РФ (в т. ч. Пр-1224, п. 8б) о создании сети школ на территориях инновационных кластеров.
Сейчас в стране остро ощущается дефицит инженерных кадров. По оценкам Минпромторга, нехватка специалистов в обрабатывающих отраслях достигает сотен тысяч человек. Без системной работы с выпускниками школ по привлечению их к поступлению в инженерные ВУЗы разрыв будет нарастать. Но чтобы выпускник был готов к обучению на таких специальностях, работу с ним необходимо начинать еще в средней школе. Но существующие традиционные программы не всегда формируют проектное мышление, навыки работы с современным оборудованием таким как 3D-принтеры, микроконтроллеры, умение интегрировать знания из разных областей). Многие учащиеся не видят «живого» применения инженерных знаний, не знакомы с современными производствами и карьерными траекториями.
Так и сама школа сталкивается с нехваткой методических ресурсов. Учителя испытывают дефицит в области получения актуальных кейсов из реальной индустрии и доступа к передовым образовательным технологиям, не имеют возможностей для повышения квалификации по узкоспециализированным направлениям.
Ответом на решение этих важных проблем стал запуск проекта «Школы — ассоциированные партнеры Сириуса» который реализуется Фондом «Талант и успех» с 2023/24 учебного года по поручению Президента России Владимира Путина. Его главная задача — создание и методическая поддержка ведущих школ в регионах. Это позволит развивать местные таланты и поможет их самореализации и выбору профессии, чтобы в будущем перейти к новой системе подготовки квалифицированных кадров для субъектов РФ.

Весь текст будет доступен после покупки

Реализация проекта проходит в 4 этапа: подготовительный, организационный, непосредственная реализация проекта и аналитический этап.
Дорожная карта проекта представлена в приложении №1.
На первом подготовительном этапе проводится входное тестирование учащихся 6-х классов - потенциальных участников проекта на платформе Сириус, по результатам которого формируются списки классов.
Также проводится внутреннее профориентационное тестирование на определение сферы интересов, сильных сторон, на которые стоит обратить внимание учащимся и педагогам в новом учебном году.
Для того чтобы правильно выбрать профессию, обучающимся важно хорошо изучить свои индивидуальные психологические особенности, потребности, способности и возможности, ограничения, определиться с ценностными ориентирами, то есть осуществить работу по самопознанию. В связи с этим с учащимися будущего 7 класса проводится профориентационная диагностика по следующим методикам:
1."Карта интересов" А.Е. Голомштока. Методика предназначена для выявления склонностеи? и интересов старшеклассников по 29 различным направлениям профессиональнои? деятельности. Результаты методики показывают учащимся рекомендуемые профессии и приоритеты профессиональнои? деятельности.
2. Профориентационная диагностика «Мои? профиль», предоставленная разработчиками проекта «Билет в будущее» (7 классы). Методика позволяет обучающимся выяснить какие склонности выражены сильнее, определить, какои? профиль обучения рекомендован и какие профессии с ним связаны.
3. «Виртуальная примерочная профессии?» на саи?те проекта «ПроеКТОриЯ», созданного при поддержке Министерства просвещения России. Учащиеся отмечают любимые предметы, личные качества, условия работы и свои цели и ценности. А система подбирает соответствующие профессии и в процентах показывает, насколько предложение соответствует пожеланиям.
Далее на организационном этапе организуется работа команды проекта по подготовке к новому учебному году в статусе школы – ассоциированного партнера Сириуса. В рамках работы по формированию команды проекта заключаются договоры с партнерами – АО МЗ РИП, МИВлГУ. В состав команды проекта входят педагоги, которые будут преподавать в классе Сириус. Для повышения их профессионального уровня они прошли курсовую подготовку (онлайн) с использованием образовательной платформы «Сириус». Руководитель проектной деятельность прошел очное обучение по программе «Организационно-методические основы проектной деятельности в школах — ассоциированных партнерах «Сириуса»
Администрацией лицея корректируется учебный план обучения в классе Сириус с учетом методических рекомендаций. Проводится собрание с педагогическим коллективом, с родителями учащихся.
Наличии хорошей материально-технической базы и опыта работы на современном оборудовании, позволяет педагогам лицея быстро включиться в реализацию новой программы сразу на высоком уровне и адаптировать рабочие программы под имеющиеся условия.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анучина, М. Как в российских школах учат по наработкам «Сириуса» // Сириус.Журнал. — 2025. — 22 янв. — URL: (дата обращения: 12.01.2026).
2. Методические рекомендации по организации инженерного образования в школах / под ред. В. А. Болотова. — М.: РАО, 2024. — 64 с.
3. Образовательный центр «Сириус»: официальный сайт. — URL: (дата обращения: 12.01.2026).
4. Портал «Сириус.Курсы»: образовательная платформа. — URL: (дата обращения: 12.01.2026).
5. Проект «Школы — ассоциированные партнёры „Сириуса“»: методические материалы / Фонд «Талант и успех». — М., 2024. — 84 с.
6. Стратегия научно-технологического развития Российской Федерации, утв. Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642 // Официальный сайт Президента РФ. - URL: (дата обращения: 12.01.2026).
7. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы // Официальный сайт Президента РФ. — URL: (дата обращения: 12.01.2026).
8. Федеральная служба государственной статистики. Образование в Российской Федерации: статистический сборник. — М.: Росстат, 2025. — 320 с.
9. Яковлев, А. В. Современные модели инженерного образования: монография. — М.: Просвещение, 2023. — 184 с.

Весь текст будет доступен после покупки