СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….................3
ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЯСИСТЕМАУПРАВЛЕНИЕ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1Понятие и сущность системы управления карьерой персонала………………8
1.2Концепция и стратегии управления карьерой………………………………...21
1.3Принципы методы и критерии управления карьерой………………….……..35
Выводы по 1 главе………………………………………………………...………45
ГЛАВА2МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ
УПРАВЛЕНИЯ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1Характеристика системы управления карьерой персонала МБОУ СОШ №15 им.Цахаева З.З г.Махачкалы………………………………………………………46
2.2Рекомендации по совершенствованию системы управления карьерой персонала………………………………………………………………………....…64
Выводы по 2 главе………………………………………………………………...63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….….65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………….....67
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………….75

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Актуальность данной темы обусловлена тем, что одним из решающих факторов эффективности и конкурентоспособности организации является обеспечение высокого качества кадрового потенциала. Сутью же функционирования системы управления карьерой персонала является работа с персоналом, соответствующая концепции развития организации. Целью системы управления является обеспечение оптимального баланса в процессе обновления и поддержания численного и качественного состава человеческих ресурсов в процессе ее развития в соответствиис потребностями организации, требованиями действующего законодательства, и ситуацией на рынке труда.
Каждый человек за свою трудовую жизнь работает, как правило, в одной или нескольких организациях, проходит в них через целый ряд различных должностей, т.е. тем или иным образом «делает карьеру». Карьерные процессы имеют ряд специфических особенностей, так как вних участвуют не только сами работники, но и организации, в которых они работают, и даже государство и общество. Современные научные теории определяют карьеру как объективный социально-организационный процесс, имеющий свои закономерности, «подводные камни», т.е. свою методику осуществления. От того правильно ли выбран и насколько адекватно реализован карьерный путь, зависит удовлетворенность работника своей трудовой судьбой и жизнью и, соответственно, его общественная и трудовая отдача, что прямо влияет и на эффективность деятельности организаций, и на экономическую стабильность государства. Такая взаимосвязь порождает необходимость эффективного управления карьерными процессами на всех уровнях, осуществлять которого просто невозможно без научного представления об основах данного явления.
Управление карьерой – одна из наиболее важных составляющих общегоповышения эффективности производства. Сегодня все большее внимание уделяется управлению карьерой как основной составной стратегии повышения эффективности труда работников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОНЯТИЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЕ КАРЬЕРОЙ ПЕРСОНАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1Понятие и сущность системы управления карьерой персонала
На сегодняшний день управление персоналом стало уделять серьезное внимание путям продвижения и типам планирования, требующиеся для достижения поставленных целей. Важность изучения карьеры обоснуется тем, что карьера персонала является одним из значимых составляющих эффективного функционирования организации.
Карьера – это процесс профессионального роста человека, роста его влияния, власти, социального статуса, выраженный в его продвижении по ступеням производственной, социальной, административной или иной иерархии.
Профессионализм не просто приходит с опытом, он зависит еще и от многого другого: мотивации педагога, содержания работы, интереса к делу, личных способностей. Целенаправленное, правильно организованное обучение играет в становлении профессионала немалую роль.
Для многих людей важны карьерные стимулы, поэтому правильное, персонифицированное планирование и развитие карьеры ключевых сотрудников поможет стабилизировать коллектив.

Весь текст будет доступен после покупки

1.Абдуллина А.Д., Рабцевич А.А. Управление карьерой работника в современных организациях / А.Д. Абдуллина, А.А. Рабцевич // Гуманитарные научные исследования. 2019. № 3. С. 87-89.
2.Аверченко,Л.К Управление поведением в организациях: Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения и самостоятельной работы /Л.К. Климович.- Новосибирск: СибаГС,2013
3.Агафонова Валерия Павловна Подходы к пониманию карьеры, ее сущность и особенности // BaikalResearchJournal. 2016. №3.
4.Александрова М.В. Концептуальная модель управления карьерой педагога в территориальной образовательной системе // Гуманитарный вектор. 2008. № 1. С. 38-40.
5.Александрова М.В. Становление карьеры педагога в территориальной образовательной системе: монография / М.В. Александрова; Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. Великий Новгород. 2007. 238 с.
6.Андрюхина Л.М., Власова О.И., Днепров С.А., Пермякова Т.В. «Педагогические работники среднего профессионального образования: образовательный потенциал и потребность в профессиональном развитии (по материалам всероссийского социологического исследования)» // Педагогическое образование в России. 2017. № 1. С. 32-44.
7.Антропова А.Ю. Реализация модели формирования ценностного отношения к педагогической профессии у студентов педагогического колледжа // Мир науки, культуры, образования. 2009. № 1 (13). С. 136-139.
8. Бавыкина, Е.Н. Анализ уровня развития профессиональной карьеры молодых специалистов—экономистов менеджеров / Бавыкина, Н.Е.,. Миляева, Л.Г // Казанская наука - 2011 - №8 - 32 с.
9. Базаров Т.Ю. Управление персоналом: учеб.пособие для вузов: практикум / Т. Ю. Базаров. М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2015. 240 с.
10. Барбарская М. Н. Сущность процесса управления персоналом организации на современном этапе // Основы ЭУП. 2014. №4 (16).
11. Блинов А.О., Василевская О.В. Искусство управления. Учебное пособие. - М.: Гелан, 2001.
12. Богатырева О.О. Психологические предпосылки карьерного роста // Вопр. психол. 2009. - № 3. с. 140

Весь текст будет доступен после покупки