Совершенствование управления молодежной политикой в регионе

Введение……………………………………………………………………… 3
Глава 1. Исследование проблем управления молодежной политикой в регионе ……………………………………………………………………. 10
1.1. Анализ практики управления молодежной политикой в регионе…. 10
1.2. Выявление факторов, ограничений и условий, влияющих на процессы управления молодежной политикой в регионе…………………………………………………………………………. 20
1.3. Зарубежный опыт управления молодежной политикой……………….. 26
Выводы по главе 1…………………………………………………………….. 34
Глава 2. Теоретико-методические аспекты управления молодежной политикой в регионе ……………………………………………………… 37
2.1. Теоретическое обоснование комплексного подхода к управлению молодежной политикой в регионе ………………………………………….. 37
2.2. Формирование комплексного подхода к управлению молодежной политикой в регионе ………………………………………………………. 40
2.3. Механизмы реализации комплексного подхода к управлению молодежной политикой в регионе …………………………………………. 45
Выводы по главе 2…………………………………………………………. 55
Глава 3. Разработка методических положений и практических рекомендаций по совершенствованию управления молодежной политикой в регионе………………………………………………………. 59
3.1. Практические рекомендации по совершенствованию управления молодежной политикой в регионе…………………………………………. 59
3.2. Информационное обеспечение процессов управления молодежной политикой в регионе………………………………………………………… 62
3.3 Эффективность использования комплексного подхода к управлению молодежной политикой в регионе…………………………………………. 74
Выводы по главе 3…………………………………………………………...... 82
Заключение…………………………………………………………………… 86
Список литературы……………………………………………………….…. 93
Приложения………………………………………………………………….. 102

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы выпускной квалификационной работы. Возрождение и процветание России в XXI столетии возможно лишь при условии включения ее в мировое сообщество как сильной процветающей державы, равноправного и суверенного партнера других государств. Достижение подобного состояния невозможно без модернизации российского социума. При всей неоднозначности и противоречивости модернизационного процесса очевидно, что его движущей силой в будущем, а, во многих случаях, уже и сегодня, является молодежь.
Осознание особой роли данной социально-демографической группы в решении текущих и перспективных задач развития российского общества позволило отечественным исследователям сделать принципиальный вывод, что именно молодежь представляет собой стратегический ресурс социального развития, который «важнее сырьевых, топливных, финансовых ресурсов». Очевидно, данный принципиальный вывод не означает, что молодежь выступает только как средство решения общих социальных проблем; его констатация не требует от молодого поколения «тотальной жертвы» во имя идеи спасения Отечества или построения «светлого будущего» любой ценой. Речь идет лишь о том, что именно молодежь и, в первую очередь, молодежь способна ответить на глобальные вызовы, порожденные совокупным действием взаимопересекающихся тенденций: во-первых, глобализации современного мирового развития, выдвинувшего проблему места России в будущем мировом сообществе; во-вторых, кризисных процессов внутри российского социума, поставивших вопрос о сохранении идентичности отечественной цивилизации и культуры; в-третьих, специфических условий социализации и социальной адаптации на рубеже тысячелетий, предъявляющих принципиально иные, чем прежде требования к человеческой личности.

Весь текст будет доступен после покупки

Реализация эффективной молодежной политики в государстве невозможна без четкого уяснения, самого понятия «молодежная политика». Понятие «политика» в переводе с греческого означает «государственные дела», «искусство управления государством». Р. Арон определяет политику как, «программу, метод действия или сами эти действия, осуществляемые человеком или группой людей по отношению к одной проблеме или совокупности проблем, стоящих перед обществом».
Понятие «политика» является родовым по отношению к понятию «молодежная политика». В свою очередь молодежная политика-это сложная, многогранная система отношений.
«Молодежь - это один из скрытых ресурсов общества, от мобилизации которого зависит его жизнеспособность», считает Мангейм. Он выделяет два типа общества в зависимости от того, в какой степени данные общества опираются на молодежь: статичные и динамические. Статичные общества опираются главным образом на опыт старших поколений и, следовательно, развиваются постепенно при медленном типе изменений. Динамические же, напротив, стремятся к новым возможностям, опираются главным образом на сотрудничество с молодежью. Они организуют и используют свои жизненные ресурсы, нарушая установившийся ход социального развития.
В нашей стране, вплоть до 70-х годов прошлого столетия, не было понятия «молодежная политика». Тем не менее, при отсутствии такого термина как «молодежная политика», молодежная политика СССР была одной из наиболее эффективных в мире. Молодежь реально могла влиять на общество, участвовала в жизни государства, предоставлялись бесплатные лагеря, образование и т.д.
Появление термина «молодежная политика» связано с процессами трансформации российского общества, которые привели к появлению новых общественно-политических институтов (демократические общественные объединения, либеральные политические партии, независимые от государства бизнес - структуры), которые стали вовлекать молодых людей в свою деятельность, что и привело к появлению разноплановых стратегий в работе с молодежью и, в свою очередь, к появлению нового для России понятия.
При анализе термина «молодежная политика» профессор И.М. Ильинский, в ряде своих работ выделяет два вида: государственную и общественную. Под государственной молодежной политикой он понимает деятельность государства, направленную на решение проблем молодежи, вовлечение ее в социально-политические процессы, происходящие в государстве и обществе. Субъектом молодежной политики в данном случае является государство в лице его специальных органов. Общественная молодежная политика определяется Ильинским как «система идей, взглядов по поводу молодежи и ее роли в общественном развитии, а также практических действий различных структур гражданского общества, направлении на претворение этих идей и взглядов в жизнь, в целях достижения общественных перспектив, одобряемых большинством народа».
В настоящее время термином «молодежная политика» обозначают ряд государственных и социальных функций, осуществляемых в отношении молодого поколения.
В целом на сегодняшний день в российской науке и практике сформировалось два основных подхода к пониманию молодежной политики. При этом важно, что эти подходы существуют не только в рамках отдельных научных направлений или исследований, но и в практической деятельности государства, направленной на включение подрастающего поколения в социокультурное пространство трансфомирируюшейся России. Сторонники первого - «узкого» - подхода, рассматривают государственную молодежную политику как одно из направлений социальной или образовательной политики государства, в первую очередь ориентированное на решение задач воспитания и дополнительного образования. Данный подход является наиболее распространенным в отечественной политической науке. Так, в частности, Т.М. Баранова считает, что молодежная политика является «новым направлением социальной политики». Такого же мнения придерживаются О.А. Гайнутдинов и ряд других авторов. Именно данный подход положен в основу деятельности Российского государства в работе с молодежью. Это проявляется в первую очередь в упразднении специализированных федеральных органов по делам молодежи и передаче их полномочий отдельному департаменту в рамках Министерства образования и науки РФ.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абчук В.А. Маркетинг: Учебник. / В.А. Абчук. - СПб.: Издательство «Союз», 2020./Серия «Высшая школа»/. – 120с.
2. Акофф Р. Планирование будущего организации. - М.: Прогресс, 2021. - 183с.
3. Ананченко М.Ю. Лидер как субъект процесса социального управления: соци¬ально-философский анализ. Дис. ... канд. филос. наук .- Архангельск: ПГУ, 2020.
4. Аненько С. Эффективность систем оценки персонала // Человек и труд .- 2020 .-№10 .-С. 73-76.
5. Арсенова Е.В., Балыков Я.Д. Экономика организации (предприятия): Учебник/ под ред. Н.А. Сафронова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М,: Экономистъ, 2021. - 618с.
6. Афоничкина А.И. Основы менеджмента/ под ред. А.И. Афоничкина. - СПб.: Питер, 2021. - 528с. - (Серия "Учебник для вузов")
7. Бабочкин, П.И. Социализация молодежи: опыт, проблемы, мероприятия /П.И. Бабочкин // Социально-гуманитарные знания. - 2016. - №1 - С.281-285.
8. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. / М.И. Баканов, А.Д. Шеремет. - М.: Финансы и статистика, 2020. – 272 с.
9. Баканов М.И., Шеремет А.Д. Экономический анализ. М.: Финансы и статистика, 2022 - 288 с.
10. Белбин Мередит Р. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач . -М., HIPPO, 2021.

Весь текст будет доступен после покупки