Современное состояние социальной работы в системе образования.

Введение…...…………………………………………………………………
ГЛАВА I. «История развития социальной работы в системе образования В Российской Федерации» ………………………………………………………...
1.1 Развитие социальной работы в системе образования в период до Великой Октябрьской Социалистической революции в российской истории…………………………………….………………………………………..
1.2 Социальная работа в системе образования с Великой Октябрьской Социалистической революции до распада СССР ………..……………………….
ГЛАВА II. «Современное состояние социальной работы в системе образования»
2.1 Социальная работа в системе образования от распада СССР до реформы образования в России в 1999 году………………………………………
2.2 Социальная работа в системе образования от реформы в системе образования в России в 1999 году до настоящего времени………………………
2.3 Нормативная база регулирующая социальную работу в системе образования…………………………………………………………………………
ГЛАВА III. «Анализ правовых проблем в социальной работе в системе образования»………………………………………………………………………..
3.1 Правовая проблема сохранности жилья при перемене места жительства ребенка-сироты или ребенка, оставшегося без попечения родителей……………………………………………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Социальная работа в системе образования одна из важнейших составных частей социальной работы. Социальная работа в этой сфере как самостоятельное направление деятельности только начинает складываться, активизируется процесс внедрения социальных работников в данную сферу на всех ее уровнях. Образование выполняет очень важную функцию - развитие личности, включая ее духовно-нравственное и художественное развитие, а также социализацию и осуществляет подготовку квалифицированной рабочей силы для обеспечения материальных и духовных потребностей общества. В настоящее время, в современных образовательных учреждениях у обучающихся возникает ряд проблем, которые можно разделить на два типа.
К первому типу относятся проблемы детей-инвалидов, детей-сирот и детей из неблагополучных семей, детей из не полных семей. Для решения проблем данного типа созданы многочисленные службы по социальной защите, обеспечению, деятельность которых направлена на материальную помощь, бытовую помощь, на решение повседневных проблем.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
1.1 Развитие социальной работы в системе образования в период до Великой Октябрьской Социалистической революции в российской истории
Социальная работа в системе образования опирается на историю педагогики, на опыт обучения и воспитания в прошлом, на практику обучения и воспитания в разных странах. Во время существования родоплеменных отношений начинали создаваться традиции гуманного, сострадательного отношения к немощным и обездоленным людям и большое внимание уделялось к детям как наиболее беззащитным и уязвимым среди них. С принятием на Руси христианства все эти традиции закрепились в различных формах милосердия и благотворительности, которые существовали на всех этапах развития российского общества и государства. В 1991 г. в России был официально введён Институт социальной педагогики. В системе профессионального образования была утверждена новая специальность «Социальная педагогика».
До этого в истории России была очень развита благотворительность, которую относят к социальной работе.
Христианской община складывалась на принципах взаимопомощи и солидарности. Относясь негативно к идее социального воспитания, воспитания вне верующей семьи и общины, тем не менее, сыграло определенную роль в распространении идеи заботы и помощи. В рамках «теории милосердия» показателем нравственности человека объявляется его способность оказать поддержку, содействие и сочувствие. Со временем бескомпромиссность христианской церкви к светской жизни снизилась, содержание религиозного воспитания во многом стало, по сути, представлять именно социальное воспитание, основным содержанием которого стало приобщение к Богу через соблюдение правил, обязательных для всех. Одно из главных – благотворительная деятельность. Милосердием и добрыми делами по отношении к нуждающимся прославился великий князь Владимир. Будучи от природы человеком широкой души, он призывал и других заботиться о ближнем, быть милосердным и терпеливым, совершать добрые дела. Он учредил училища для обучения детей знатных, среднего состояния и убогих, видя в образовании детей одно из главных условий развития государства и духовного становления общества.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки