Современный танец как способ социализации личности подростков, на примере «молодежно-подросткового центра «Автобус радости»»

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ И ЕГО РОЛЬ В СОЦИАЛИЗАЦИИ ПОДРОСТКОВ 7
1.1 Современный танец и его виды 7
1.2 Роль социализации подростка посредством современного танца 16
ГЛАВА 2. СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ НА ПРИМЕРЕ «МОЛОДЕЖНО-ПОДРОСТКОВОГО ЦЕНТРА «АВТОБУС РАДОСТИ»» 24
2.1 Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Автобус-арт» 24
2.2 Анализ социализации подростков в «молодежно-подростковом центре «Автобус радости»» 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………...53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Хореографическое творчество является одним из способов социализации подростков, так как имеет большие возможности для развития, формирования, становления личности. У подростков развивается коммуникабельность, вырабатываются ценностные ориентиры, нравственные качества, нормы общения и поведения, появляется представление о базовых ценностных ориентациях, разграничиваются взаимоотношения между детьми и взрослыми. У большинства подростков, занимающихся хореографическим творчеством, формируется целый комплекс эстетического, познавательного и коллективистического порядка, который во многом определяет новые мотивы поведения подростка, осмысляется им самим как гармоничное сочетание личных и общественных интересов, а также пропадает ощущение творческого дискомфорта.
В историческом прошлом танец существовал как излюбленная досуговая деятельность в культурах всех народов мира, отражая основные стороны человеческого бытия. В школьные годы закладываются основы мировоззрения, становления идейной личности, способной ради общего блага пожертвовать своими эгоистическими интересами. Хореографический коллектив в свою очередь должен создать такую атмосферу, при которой эти качества личности развивались бы гармонично. Увлекаясь развитием чисто танцевально-технических навыков исполнения, что само по себе не плохо, есть возможность развивать и внутренний мир подростка, что неминуемо сказывается и на исполнительской культуре.
Занимаясь в хореографическом коллективе, подросток имеет возможность научиться не только танцевать, но и общаться, адекватно сравнивать себя с другими, постоянно участвовать в соревновании, перенимать опыт у старших, то есть постоянно совершенствовать свои физические возможности и развивать нравственные качества. Учиться вести себя в соответствии с определёнными обстоятельствами в коллективе и обществе в целом. Исходя из этого, подростки проходят школу духовного танцевального воспитания.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ И ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ
1.1 Современный танец и его виды
Современный танец – это многожанровый и эстетически разноплановый феномен. К современному танцу в настоящее время относятся все направления хореографии, которые были рождены в XX веке.
В настоящее время существуют пять основных систем танца со своей эстетикой, школой и техникой исполнения:
1. Классический;
2. Народный;
3. Модерн-джаз;
4. Модерн и постмодерниский танцы (термин, предложенный И.Райнер для обозначения американского направления);
5. Сontemporary (термин, предложенный для обозначения европейского современного танца);
6. Уличные танцы;
Это те системы, которые имеют свою историю, свой эстетический модуль, свою технику, свою методику подготовки исполнителей, свой язык движений.
Своё развитие, как самостоятельное направление современный танец (модерн и джаз модерн танец) стал получать только в XX веке.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверченко, А. Т. О детях (Материалы для психологии) / А. Т. Аверченко. СПБ.: Лань, 2018. - 8 с.
2. Андрусенко, JI.C. Детское хореографическое творчество в художественной культуре России XX начала XXI вв. Текст.: автореф. дис. . канд. искусствоведения / JT.C. Андрусенко. - СПб., 2008. - 30 с.
3. Багирова Е.В. «Особенности социализации подростков средствами хореографического творчества» 2014 Научная статья. Издательство: «КиберЛенинка»
4. Боронилова, И. Г. Социализация ребенка в условиях современной дошкольной образовательной организации: сборник научных трудов / И.Г. Борнилова, Г. Ф. Шабаевой. - Уфа: БГПУ имени М. Акмуллы, 2017. - 454 с.
5. Бурцева, Г. В. «Принципы композиции современного танцевального жанра» // «Культурная традиция и современный танец в образовательном хореографическом пространстве сибирского региона»: Сб. статей, Барнаул: Изд-во АлГАКИ, 2006, 12 с.
6. Васенина, Е. Российский современный танец. Диалоги / Е. Васенина. – М.: Запасный выход, 2005 - 268 с.
7. Возжаев С. Н., Максимов А. В., Ярушников Ю. К. – «История и развитие хип-хоп культуры» /Авт.-сост. Предисл. Вал. А. Лукова. М., 2004, а также нашу статью: Луков Вал. А. Хип-хоп культура // Знание. Понимание. Умение. 2005 №1. - 149 с.
8. Герасимова, И. А. Философское понимание танца Текст. / И.А. Герасимова // Вопр. философии. 1998. -№4. – 63 с.
9. Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта Текст. / Дж. Гилфорд // Психология мышления / под ред. A.M. Матюшкина. — М.: Прогресс, 1965. 280 с.
10. Дарнст, К. К. «Уличная культура», Санкт-Петербург: Изд-во «Лань», 2001, 93 с.

Весь текст будет доступен после покупки