Современные педагогические технологии внеурочной деятельности.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Понятие и сущность педагогических технологий во внеурочной деятельности 6
1.2. Классификация современных педагогических технологий внеурочной деятельности 10
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19
2.1 Роль педагогических технологий внеурочной деятельности развитии личностных качеств обучающихся 19
2.2. Оценка эффективности педагогических технологий внеурочной деятельности 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность работы, посвящённой исследованию современных педагогических технологий во внеурочной деятельности, обусловлена целым рядом взаимосвязанных факторов, имеющих определяющее значение для развития современного образования. В первую очередь это связано с задачами, которые ставит перед собой современная школа. Сегодня недостаточно просто передавать знания. Главная цель — всестороннее развитие каждого ученика, раскрытие его потенциала, воспитание нравственно зрелой, патриотичной личности, готовой к жизни и успешной самореализации в быстро меняющемся, высокотехнологичном и конкурентном мире.
Второй важный фактор — наблюдаемое снижение заинтересованности учащихся в традиционном обучении. Высокая информативная насыщенность учебных предметов, ограниченное время, отводимое на их изучение, часто приводят к перегрузке и, как следствие, к потере мотивации. Школьники все чаще испытывают трудности с пониманием и усвоением большого объема информации, что негативно сказывается на качестве обучения и в целом на их отношении к образовательному процессу.
В связи с этим возникает острая необходимость в оптимизации учебного процесса, а именно в поиске и внедрении эффективных педагогических технологий, способных обеспечить глубокое понимание и усвоение большого объёма информации без потери интереса к предмету. Именно внеклассная деятельность, предоставляющая больше возможностей для экспериментов и творчества, может стать оптимальной площадкой для применения таких инновационных подходов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Понятие и сущность педагогических технологий во внеурочной деятельности
Прежде чем рассматривать педагогические технологии во внеурочной деятельности, необходимо определить, что такое педагогическая технология в целом. На протяжении долгого времени термин «технология» оставался за пределами понятийного аппарата педагогики, будучи преимущественно связанным с технократическим дискурсом. Первоначальное определение, зафиксированное в словарях иностранных слов, трактовало технологию как «совокупность знаний о способах и средствах проведения производственных процессов», что, казалось бы, не имело прямого отношения к образовательной сфере. Однако, если обратиться к этимологии слова, его древнегреческому корню, становится ясно, что «технология» — это «учение о мастерстве». Такое понимание кардинально меняет перспективу, поскольку мастерство, безусловно, является неотъемлемой частью педагогического процесса. В этом контексте технология не только не противоречит задачам педагогики, таким как описание, объяснение, прогнозирование и проектирование педагогических процессов, но и, напротив, полностью их включает.
Массовое внедрение педагогических технологий в образовательную практику началось в 1960-х годах XX века. Этот период ознаменовался реформами в американской, а затем и в европейской школах, вызванными изменением целей обучения и, как следствие, необходимостью пересмотра организации и управления педагогическим процессом. Значительный вклад в разработку современных педагогических технологий за рубежом внесли Дж. Кэрролл, Б. Блум и Д. Брунер. В России исследованием, созданием и внедрением педагогических технологий как метода управления педагогическим процессом активно занимались П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, Ю.К. Бабанский, П.М. Эрдиев, В.П. Беспалько, М.В. Кларин и другие. Эти ученые заложили фундамент для дальнейшего развития и применения педагогических технологий в отечественной системе образования [12].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алмазова, И.Г, Долгошеева, Е.В , Числова, С.Н. Современные технологии начального образования: учебное пособие. – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2019. – 86 с. – URL: https://elsu.ru/uploads/files/2022-02/1645336182_almazova-i_g__dolgosheeva-e_v__chislova-s_v__stno.pdf
2. Анфимов, Э.Г. Специфика управления качеством образования и оценка качества образовательных систем начального образования //Образовательный портал «Справочник». – 2022. – URL https://spravochnick.ru/menedzhment/specifika_upravleniya_kachestvom_obrazovaniya_i_ocenka_kachestva_obrazovatelnyh_sistem_nachalnogo_obrazovaniya/
3. Атеняева, Л.Е. Современные образовательные технологии и практики в начальной школе в условиях ФГОС НОО/ Л.Е.Атеняева// Психология и педагогика // Образовательный портал «Академия развития творчества». – 2024. – URL: https://www.art-talant.org/publikacii/75161-sovremennye-obrazovatelynye-tehnologii-i-praktiki-v-nachalynoy-shkole-v-usloviyah-fgos-noo
4. Афонина, Н. Педагогические технологии в начальном образовании //Образовательный портал «Справочник». – 2024. – URL https://spravochnick.ru/pedagogika/pedagogicheskie_tehnologii_v_nachalnom_obrazovanii/
5. Болтовская, Т.В. Современные образовательные технологии в начальной школе/ Т.В. Болтовская// Актуальные исследования и разработки в области естественных, технических, гуманитарных наук. Международный научный журнал. Актуальные исследования. – 2024. – URL: https://apni.ru/article/5293-sovremennie-obrazovatelnie-tekhnologii-v-nach
6. Деменева, Н. Н., Бондарева, Н.И., Дедова, О. Ю. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС. // Пособие учителям начальных классов, директорам и завучам общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов и колледжей. / Деменева Н. Н. Издательство: АРКТИ, 2019 г. – 152 с. – URL: https://vk.com/doc97566237_460435564?hash=V2SdMs30zLdj3ksDkQH7T3ICNGEbHacjYl6vtHXYTGs&dl=R0WY7ScaWlTAFedOgfK8xGNbcYMsHka2ii0T8PRKhtw

Весь текст будет доступен после покупки